2.2 唯物主义和唯心主义 课件-2021-2022学年高中政治人教版必修四生活与哲学

2.2 唯物主义与唯心主义 尚仁 益智 培育人才树国基 课标素养 学习目标 核心素养 1.识记唯物主义、唯心主义的含义。 2.理解相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争仅具有从属意义。 3.区分唯物主义的三种基本形态。 4.区分唯心主义的两种基本形态。 科学精神：坚持唯物主义，反对唯心主义。 公共参与：树立唯物主义世界观和方法论；反对唯心主义世界观和方法论。 政治认同：辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是指导我们认识和改造世界的强大思想武器。 尚仁 益智 培育人才树国基 1.唯物主义的根本观点是什么？唯物主义在其历史发展中形成了哪三种基本形态？前两种基本形态有什么积极意义和缺陷？ 2.唯心主义的根本观点是什么？有哪两种基本形态？如何区分？ 3.哲学史上的“两个对子”是什么？ 预习检查 尚仁 益智 培育人才树国基 1.唯物主义与唯心主义的根本观点。 2.唯物主义的三种基本形态 主干知识 3.唯心主义的两种基本形态 4.哲学史上的“两个对子” 尚仁 益智 培育人才树国基 主议题：谁是世界的本原？ 尚仁 益智 培育人才树国基 议学情境： 议题一：唯物主义的历史发展 情境一:“五行”原指“五材”,即水火、木、金、土。早期的“五行”说反映了人们对事物多样性及世界本原的认识。西周末年,史伯提出了“以土与金、木、水、火杂,以成百物”的观点。 情景二:霍尔巴赫是18世纪的一位著名哲学家。他认为,原子是世界的本原,原子及其属性都是不变的,世界上形形色色的不同性质的事物和现象都是原子的结合和分离在空间位置的变化所造成的。 情景三:恩格斯说:“物、物质无非是各种物的总和,而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。” 尚仁 益智 培育人才树国基 议学活动： (1)上述材料的三种观点共同体现了什么样的哲学世界观? (2)对以上三种观点做出简要评价。 议学提示：上述材料的三种观点共同体现了唯物主义的哲学世界观。 ①材料一：唯物主义的第一种基本形态:“古代朴素唯物主义”… ②材料二：唯物主义的第二种基