内容正文:
活动
1
探究温度和湿度对霉菌生长的影响
收获检验:
1.
(
1
)
A
(
2
)
B 2. D
活动
2
测量不同植被环境的空气温度和湿度
收获检验:
1. C 2. D 3. B
活动
3
探究影响鼠妇分布的环境因素
收获检验:
1. C 2. B 3. C 4.
(
1
)
A
(
2
)
B
活动
4
练习使用显微镜
收获检验:
1. B 2. C 3. B 4. C
5.
(
1
)
③
目镜
⑤
物镜 (
2
)
①
粗准焦螺旋
②
细准焦螺旋 (
3
)
⑥
遮光
器
⑦
反光镜 大 凹 (
4
) 低倍
6. B 7. C
活动
5
观察人和动物细胞的基本结构
收获检验:
1. C 2. A 3. A 4.
(
1
)
①②④③
(
2
) 右上方 (
3
) 甲和丁 (
4
) 重
新对光 (
5
)
A
活动
6
观察植物细胞的基本结构
收获检验:
1. C 2.
(
1
) 甲
①
细胞壁
③
叶绿体
⑤
液泡 (
2
)
③
叶绿体
(
3
)
②
细胞膜
3. C
活动
7
研究细胞体积与表面积的关系
收获检验:
1. C 2. B 3. D 4. A
活动
8
观察人体几种常见的组织
收获检验:
1. B 2. D 3. B 4. D 5.
(
1
) 肌肉 结缔 上皮 神经 (
2
)
C
(
3
) 结缔
B
支持、 连接、 保护、 营养等 (
4
)
D
活动
9
解剖观察鸡翅
收获检验:
1. A 2. C 3. C
活动
10
验证绿叶在光下合成淀粉
收获检验: (
1
)
①
(
2
) 对照 光 (
3
) 叶绿素 (
4
) 未遮光部分 淀粉
活动
11
验证植物进行光合作用需要叶绿素
收获检验:
1. D 2. D
部分参考答案
部分参考答案
67
学生实验报告册 生物学 七年级上册 (北师大版)
活动
12
观察叶片的结构
收获检验:
1. C 2. C
活动
13
探究影响叶绿素形成的环境因素
收获检验:
1. B 2. B 3.
(
1
)
3
(
2
)
①
阴暗、 低温 光照充足、 温度适宜
②
同样
材料 (
3
) 变黄 变绿
活动
14
探究植物细胞的呼吸作用
收获检验:
1. B 2. D 3. A
活动
15
探究植物细胞的吸水和失水
收获检验:
1. A 2. B 3.
(
1
) 细胞液 细胞周围溶液 (
2
) 吸水。 (
3
) 失水。
活动
16
观察根毛
收获检验:
1. B 2. A 3. C
活动
17
观察茎对水分和无机盐的运输
收获检验:
1.
对两段枝条做不同的处理的目的是形成对照。
2.
红色墨水可以将管道染
上颜色, 便于观察。
3.
使叶片蒸腾作用加快, 易于观察到水分的输导。
4. D 5. D
活动
18
观察种子的结构
收获检验:
1. D 2. B 3.
淀粉 胚乳
活动
19
观察种子萌发时的形态结构变化
收获检验:
1. C 2. B 3.
略
活动
20
探究种子的营养成分
收获检验:
1. D 2. B 3. D
活动
21
探究种子萌发的外界条件
收获检验:
1. A 2. B 3. B 4. C 5. A 6. B
活动
22
观察根尖的结构
收获检验:
1.
成熟区 伸长区 根冠 分生区
2. B 3. A
活动
23
解剖观察叶芽的结构
收获检验:
1. C 2. C 3. D
活动
24
解剖和观察花的结构
收获检验:
1. D 2. B
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68
活动目的
探究植物细胞吸水和失水的条件。
活动准备
1.
知识准备
在日常生活中你注意过这些现象吗? 将萎蔫的黄瓜浸泡在清水里, 黄瓜会逐
渐变得硬挺; 将少量的酱油倒入盛有黄瓜条的盘里, 盘里会出现越来越多的汤,
黄瓜条逐渐变得软缩。 显然, 黄瓜的果肉细胞可以吸水, 也可以失水。 那么, 黄
瓜细胞吸水或失水的前提条件是什么呢?
2.
材料准备
萝卜或马铃薯, 小菜板和菜刀, 天平及砝码,
500 mL
量筒,
4
个烧杯, 清
水,
20%
食盐水。
活动步骤
1.
根据上述的生活事实, 组内围绕着 “黄瓜细胞吸水或失水的条件” 进行讨
论, 然后提出问题, 并就其中一个问题进行研究。
2.
为检验假设制订计划时, 建议选用萝卜或马铃薯作实验材料。 设计的实验
方案要能够获得实验数据, 可考虑使用下列实验器具: 小菜板、 菜刀、 天平及砝
码、
500 mL
量筒、
4
个烧杯、 清水、
20%
的食盐水。
3.
在实施实验方案前, 设计一个表格记录你组获得的实验数据。
4.
建议组内同学讨论, 实验处理时间过长或过短是否会影响到实验结果的准
确性。
应用讨论
1.
说明你组同学的假设和实验方案。