第12课 亚非拉民族民主运动的高涨（课件+视频）-【优课堂】2021-2022学年九年级历史下册同步备课精品（课件+背诵清单）

第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 课堂导入 评价目标 评价任务 思维导图 中考演练 课堂导入 甘地领导的“非暴力不合作运动”是怎样的一场运动？ 1982年第55届奥斯卡颁奖典礼上，影片《甘地传》获得八项大奖，上台领奖的人强调说：“真正应该获奖的是甘地本人。” ＊了解甘地领导的“非暴力不合作运动”，并能正确认识“非暴力不合作运动”。 ＊知道埃及华夫脱运动的背景、经过和结果，了解华夫脱运动为埃及民族民主运动进一步发展奠定了基础。 ＊知道墨西哥卡德纳斯改革的措施，了解卡德纳斯改革为墨西哥社会经济、政治的发展奠定了基础。 评价目标 评价目标 1、一战削弱了帝国主义的殖民力量，促进了殖民地半殖民地的民族觉醒。 2、受俄国十月革命的鼓舞及苏联政府对世界民族民主运动的支持。 3、一战期间宗主国经济控制的放松，使殖民地半殖民地国家民族资本主义得到一定程序的发展，使民族民主运动的阶级力量-----资产阶级和无产阶级的力量进一步壮大。 温故而知新：亚非拉民族民主运动的高涨的原因？ 民族运动： 民主运动： 对外反对帝国主义，实现民族解放 对内反对专制独裁，实现民主自由 何谓“民族民主运动”？ 材料一 一 战期间，英国从印度征募新兵1161789人，派出海外作战1215338人，死伤101439人。印度人还向英国政府捐赠了11550万镑的“战时贡献”,， 这个数字大大超过大战期间印度平均每年赋税收入总额。连总督哈定都不得不承认，整个印度都被英国作战部“搜罗一空”。 材料二 第一次世界大战期间,印度的民族资本主义有所发展。战争期间,大多数民族主义者都幻想同英国合作以换取印度的自治。但战后的《罗拉特法案》授子英国总督以宣布戒严令,设立特别法庭和随意判决人民的特权,这使民族主义者大失所望。 材料三 十月革命沉重的打击了帝国主义的统治，极大地鼓舞了国际无产阶级革命运动和殖民地半殖民地人民的反抗。 战争期间，印度民族资本主义获得发展。但战后印度人民与英国殖民者的矛盾激化。 十月革命鼓舞了印度人民的反抗。 评价任务一：印度的非暴力不合作运动 思考： 阅读下列材料，结合课本，讨论印度非暴力不合作运动的原因有哪些？ 导火索： 阿姆利则惨案 1919年4月13日，旁遮普省阿姆利则市二万多群众举行抗议集会，遭到英国驻军血腥屠杀，数百名群众丧生，另有千余人受伤.事后，英军的统帅戴尔竟然宣称，停止射击的原因是因为子弹打光了。 他没有办事处，没有兵卒，也没有正式权力，可是能使印度瘫痪，因为他一句话，成千上万的民众就会停工。 三种伟大：一种是帝王、首领的伟大；一种是精神、理智的伟大；还有一种是仁爱、心灵的伟大。这三种伟大一个比一个高，后者比前者高，最后者最高。而甘地就是最伟大的人，伟大的灵魂——圣雄。 领导者： 甘地（印度国父、圣雄甘地） 我认为非暴力比暴力高明得多。……我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义。” “人性的真谛是爱，对一切人都要爱，对压迫者也要用爱来感化他们，而暴力是野兽的本性，使用暴力，只能激起更强烈的仇恨，导致人性沦丧”。 方 式 非暴力不合作：即以和平的方式抵制与感化。 特点：不采用武装斗争的形式 第一次非暴力不合作运动 第二次非暴力不合作运动 时间 1920-1922 1930 内容 ①抵制在殖民政府和法院中工作；②拒绝在英国学校读书；③鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；④拒绝纳税。 采取不服从形式，所以又称“文明不服从运动”。 要求：①降低田赋；②释放政治犯； ③废除食盐专卖。以反对食盐专卖为突破口开展“食盐进军”运动 结果 1922年发生了农民焚烧警察局的事件。甘地绝食，停止运动，甘地入狱。 当局妥协，运动停止 方 式 材料一 “在我看来，土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。” ——甘地 材料二 1930年甘地带领成千上万的信众来到丹地海岸自制食盐，导致5万人被捕入狱。事后，英国不仅放弃了食盐法，而且沮丧地认为，在这次事件中“丢尽了英国人的脸”。 材料三 “不管我们如何谴责不合作运动，但假如我们低估了今天印度的民族意识，我们可能会产生严重的错误。一味采用高压，不可能永久地解决问题。” ——印度总督欧文 据材料，结合课本，指出印度非暴力不合作运动的影响。 积极影响：甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。 局限性：甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导