3.1电和磁 （课件） 2021-2022学年科学六年级上册

第三单元能量 教科版 六年级上 3.1电和磁 很早以前，人们就认识了磁现象和电现象。大约在两百年前，有人提出问题，电与磁有关系吗? 为什么提这样的问题?因为那时已发现，声、光、电、热之间是有关系的，比如木柴燃烧可以产生热和光;电可以产生光、声和热......那么，电与磁也可能有关系吧? 在本单元中，我们要去探究电与磁的秘密。在探究中，我们会逐渐发现一个不断变化的能量世界，发现我们天天都生活在能量世界里，我们做的每一件事情都和能量有关。 什么是能量?能量有哪些形式?能量是怎么变化的?在本单元的学习中，我们会寻找到这些问题的答案，而且还会学习到更多的知识。 新知导入 你能否组装一个电路使小灯泡亮起来？是什么使小灯泡亮起来的？ 新知导入 通电电路 指南针 新知导入 1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。就是这个现象，为人类大规模利用电能打开了大门。 新知导入 指南针发生了偏转 新知导入 组装一个点亮小灯泡的电路，试试小灯泡亮吗？回忆电在电路中流过的路线。 从电池的正极开始，依次流过电路再流回电池的负极。 新知讲解 反复做几次，观察结果。 通电导线和指南针 1.连接好电路，先断开开关。 2.分工合作，一位同学拉直导线靠在指南针的上方（如图），等磁针静止不动后，另一位同学控制开关。 3. 接通电流瞬间，观察磁针有什么变化？ 4. 断开电流瞬间，观察磁针有什么变化？ 新知讲解 将导线直接连在电池两端。 放好小磁针，一位同学拉直导线放在上面，另两位同学负责控制导线和电池的接触，做好一切准备。 接通电源，马上断开，一触即放。 试试导线与磁针不同的摆放角度，你有什么发现？ 新知讲解 通电导线和指南针实验视频 新知讲解 实验小组成员 实验名称 实验目的 实验器材 实 验 步 骤 实验现象及结论 学 生 实 验 报 告 学校： 班级 实验日期: 年 月 日 电和磁 研究电和磁的关系 电池、电池盒、小灯泡、灯座、开关、导线根、指南针。 1、在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，观察指针的指向方向。 2、组装一个简易电路，把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。 3、接通电流，观察指南针有什么变化？断开电流，观察指南针有什么变化？反复做几次，结果怎样？ 导线中有电流， 导线中没有电流 磁针偏转, 磁针复位。 新知讲解 导线中有电流， 导线中没有电流， 磁针偏转 , 磁针复位。 磁针偏转与电流有关 通电之前磁针没有偏转，而导线是铜的，磁铁也不会吸引铜，磁针偏转不可能是导线的原因。 电流产生了磁性 通电导线和指南针 新知讲解 做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下，用胶带固定线圈和引出的线。 给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？试一试，线圈怎么放置，指针偏转的角度最大？ 通电线圈和指南针 合作探究 通电线圈和指南针实验视频 合作探究 我们的发现： 通电线圈比直导线的指南针偏转角度更大。 电流检测器 通电线圈和指南针 奥斯特抓住这个现象，又进行了三个多月的反复实验和研究，终于在1820年7月21日写成论文，确定了科学史上的一个重大发现——电流磁效应。就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。 合作探究 实验结论 把线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。 合作探究 1、电流可以产生磁性 。 2、通电直导线和通电线圈能使指南针磁针偏转 。 3、把线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。 课堂总结 1、1820年，丹麦科学家（ ）在一次实验中，偶然让通电的导线靠近（ ），发现磁针偏转现象。 2、同等条件下，线圈的（ ），线圈产生的磁性越强。 3、实验中发现把线圈（ ），指南针尽量靠近（ ），磁针偏转（ ） 奥斯特 指南针 圈数越多 立着放 线圈的中心 角度越大 填空题： 课堂练习 1、通电导线能产生磁性。（ ） 2、做实验时，导线不能长时间接在电路中。（ ） 3、在电流相同时，通电线圈的磁性和通电直导线的磁性一样大。（ ） 4当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。（ ） √ √ √ ×