3.3绿色植物与生物圈的水循环（共33张PPT+2段视频）课件-2021-2022学年人教版七年级生物上册

3.3 绿色植物与生物圈的水循环 人教版 七年级上 通过本节学习，你将知道： 植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？ 什么是植物的蒸腾作用？ 绿色植物是怎样参与生物圈的水循环的？ 学习目标 有人计算出一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200KG以上的水。这些水大约只有2.2KG是作为玉米植株的组成部分以及参与各种生理活动过程的，其余那么多的水分到哪里去了呢？这些水对植物体本身以及自然界又有什么意义？ 想一想，议一议 答：其余的水分通过蒸腾作用散失了。 意义P113： 1.拉动水分和无机盐在体内的运输。 2.降低叶片表面温度，避免植物因气温过高而被灼伤。 一、植物对水分的吸收和运输 植物主要靠什么器官吸收水分？ 成熟区 P109：植物主要通过根吸收水分。根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。 根尖成熟区为什么具有强大的吸水能力？ 答：根尖成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。（P109） P109观察与思考 上 向 下 由 讨论：水分在茎内的运行途径是怎样的？ 答：通过导管自下而上运输。 花、叶、果实等部位←茎←根 无细胞质和细胞核，上下细胞间无细胞壁，形成中空管道。 根、茎、叶脉 茎中的导管 P110导管细胞特点: 分布： 注1：导管主要位于茎的木质部中。 注2：导管（死细胞）运输水分和无机盐，筛管（活细胞）运输有机物。 （死细胞） 二、植物的蒸腾作用 蒸腾作用： 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 用透明干燥的塑料袋将一株生长旺盛的盆栽植物罩起来,在茎部扎紧。放在阳光下照射，观察塑料袋内壁上有什么现象出现？ 说明什么？ 答：塑料袋内壁有水珠。瓶内液面下降。 蒸腾作用主要是通过叶片进行的。 实验：观察叶片的结构 目的要求： 1.练习徒手切片 2.认识叶片的结构 3.画叶片的表皮细胞和保卫细胞图 材料用具：（略） 1.练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片 2.观察叶片的结构 3.观察叶片的下表皮 方法步骤： 1.将新鲜的叶片平放在小木板上。 1 2 3 4 2.右手捏紧并排的两片刀片，沿着横切的方向， 迅速切割（注意安全）。 3.刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几 次（每切一次，刀片要蘸一下水），把切 下的薄片放入水中（避免材料干枯变形）。 4.用毛笔蘸出（勿用手拿）最薄的一片,制成临时切片。 方法步骤1 下面来了解一下观察叶片结构的实验操作，阅读一下。 12 刀片 练习徒手切片 培养皿 制作叶片横切面的临时切片 培养皿 叶的横切面图 方法步骤2：用显微镜观察叶片横切面的永久切片 叶片的结构 上表皮（保护组织） 下表皮（保护组织） 叶肉（有叶绿体，营养组织） 叶脉 （内有导管和筛管） 叶片=表皮+叶肉+叶脉 上、下表皮：位于叶片最外层，细胞排列紧密，包括表皮细胞（无色透明）和保卫细胞（含叶绿体），属保护组织。 方法步骤3：观察叶片的下表皮 气孔 表皮细胞 保卫细胞 P112气孔：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。 叶片的结构 表皮 叶肉 叶脉 上表皮 下表皮 有叶绿体，进行光合作用的场所 有输导组织，起输导、支持作用。 （气孔较多） 上面有气孔 (受保卫细胞的控制) 小结 观看视频： 《叶片的结构》 课后习题2：春季植树时，移栽的树苗常被剪去了大量的枝叶，这是为什么？ 答：降低蒸腾作用 想一想 P113蒸腾作用对植物体来说有什么意义呢？ 1.拉动水分和无机盐在体内的运输。 2.降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。 观看视频： 《蒸腾作用的意义》 P114思考题：据科学家测算，某热带雨林的降雨量是1 950毫升/年，蒸腾量是1 570毫升/年。请计算：蒸腾量占降雨量的百分之几？它具有什么意义？ 80.5% 意义：蒸腾作用散失的水，提高了大气湿度，增加了降雨，促进了生物圈的水循环。 三、绿色植物参与了生物圈的水循环 P114:绿色植物在水循环中起的作用 1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水； 2.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓 雨水对地面的冲刷; 3.树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水， 渗入地下，补充地下水。 3.3 绿色植物与生物圈的水循环 一、植物通过蒸腾作用散失水分 1.叶片的结构 叶肉 表皮（包括：上表皮、下表皮） 叶脉 2.气孔与保卫细胞 气孔是植物气体交换的“窗口”，也是植物蒸腾作用的“门户”。 3.蒸腾作用促进自然界的水循环 知识总结 1.荔枝在结果期间需吸收大量水分，这些水分主要用于( ) A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．提高结实率 3．移栽植物时，下列做法与降低蒸