内容正文:
4.3 等比数列
4.3.1 等比数列的概念
第1课时 等比数列的概念及简单表示
[学习目标] 1.通过生活中的实例,理解等比数列的概念和通项公式的意义(重点).2.体会等比数列与指数函数的关系.
(见学生用书P15)
要点一 等比数列的概念
一般地,如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的比都等于同一个常数,那么这个数列叫做等比数列,这个常数叫做等比数列的公比,公比通常用字母q表示(q≠0).
要点二 等比中项
如果在a与b中间插入一个数G,使a,G,b成等比数列,那么G叫做a,b的等比中项,此时三个数满足关系式
G2=ab.
思考:当G2=ab时,G一定是a,b的等比中项吗?
提示 不一定,如数列0,0,5就不是等比数列,所以0不是等比中项.
要点三 等比数列的通项公式
1.通项公式
一般地,首项为a1,公比为q的等比数列{an}的通项公式为an=a1qn-1.
2.通项公式的推广
公比为q的等比数列{an}中任意一项都可以由该数列的某一项和公比表示,即an=amqn-m(m,n∈N*).
3.递推公式
=q(n∈N*且n>1)或=q(n∈N*).
要点四 等比数列与指数函数的关系
等比数列{an}的通项公式an=a1qn-1(a1q≠0)还可以改写成an=·qn,当q>0且q≠1时,等比数列{an}的第n项an是指数型函数f(x)=·qx(x∈R)当x=n时的函数值,即an=f(n).因此等比数列{an}对应的点列(n,an)分布在指数型函数f(x)=·qx的图象上,即等比数列{an}的图象是函数f(x)=·qx的图象上的一群孤立的点.
判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”.
(1)若一个数列从第二项起,每一项与前一项的比为常数,则该数列为等比数列.( )
(2)等比数列的项不能为0,但公比可为0.( )
(3)常数列既是等差数列,又是等比数列.( )
(4)任何两个数都有等比中项.( )
解析 (1)错误.根据等比数列的定义知,只有比值为同一个常数时,该数列才是等比数列.
(2)错误.当公比为零时,根据等比数列的定义知,数列中的项也为零.
(3)错误.当常数列不为零数列时,该数列才是等比数列.
(4)错误.当两数同号且不为零时才有等比中项,异号时不存在等比中项.
答案 (1)× (2)× (3)× (4)×
(见学生用书P15)
考点一 等比数列通项公式的基本运算
规律总结
等比数列通项公式的应用
(1)等比数列的通项公式涉及4个量a1,an,n,q,只要知道其中任意三个就能求出另外一个,在这四个量中,a1和q是等比数列的基本量,只要求出这两个基本量,问题便迎刃而解.
(2)求a1和q的两种常用方法
①根据已知条件,建立关于a1,q的方程组,求出a1,q后再求an,这是常规方法;
②充分利用各项之间的关系,直接求出q后,再求a1,最后求an,这种方法带有一定的技巧性,能简化运算.
【例题1】 (1)已知等比数列{an}中,a4=2,a7=8,求an.
(2)已知等比数列{an}中,a2+a5=18,a3+a6=9,an=1,求n.
解析 (1)设等比数列{an}的首项为a1,公比为q.
方法一 因为所以由得q3=4,从而q=,而a1q3=2,于是a1==,所以an=a1qn-1=2.
方法二 因为a7=a4q3,所以q3=4,即q=.所以an=a4qn-4=2·()n-4=2.
(2)方法一 由题意可得
由得q=,从而a1=32,又an=1,所以32×n-1=1,即26-n=20,所以n=6.
方法二 因为a3+a6=q(a2+a5),所以q=.又a1q+a1q4=18,所以a1=32.由an=a1qn-1=1,知n=6.
【变式1】 (1)在等比数列{an}中,已知a1=3,q=-2,求a6.
(2)在等比数列{an}中,已知a3=20,a6=160,求an.
解析 (1)由题意和等比数列的通项公式得,a6=3×(-2)6-1=-96.
(2)设等比数列的公比为q,则解得所以an=a1qn-1=5×2n-1,n∈N*.
考点二 等比中项及其应用
误区防错
等比中项应用的三点注意
(1)要证三数a,G,b成等比数列,只需证明G2=ab即可,注意a,b,G均不为零.
(2)已知等比数列中的相邻三项an-1,an,an+1,则an是an-1与an+1的等比中项,即a=an-1an+1,运用等比中项解决问题,会大大减少运算过程.
(3)解题时应注意同号的两个数的等比中项有两个,它们互为相反数,而异号的两个数没有等比中项.
【例题2】 已知在等比数列{an}中,a1+a2+a3=168,a2-a5=42,求a5,a7的等比中项.
解析