第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系-2021-2022学年七年级上册初一生物【导与练】初中同步练案课件（人教版）

第二章　了解生物圈 第一节　生物与环境的关系 课时达标 知识点1 1.D　生物的生活环境不仅指生物的生存空间,还包括存在于它周围的各种影响因素。 2.D　“雨露滋润禾苗壮,万物生长靠太阳”说明生物生长需要水分和光照,没有体现温度对生物的影响。 3.B　农谚“惊蛰雷鸣,成堆谷米”,意思是雷鸣下雨,有利于农作物生长发育,因此此时主要影响农作物生长发育的非生物因素是水分。 4.A　菟丝子和豆科植物是寄生关系,水稻和稗草是竞争关系,一起搬运食物的蚂蚁是合作关系。 5.解析:(1)鸟类以小毛毛虫为食,所以鸟和毛毛虫之间是捕食关系;种小树苗的地方杂草丛生,影响了小树苗的生长,说明杂草和小树苗之间存在着竞争关系。 (2)影响生物生长的生态因素有生物因素和非生物因素。影响我校树木生长的生物因素有毛毛虫、杂草、小鸟;非生物因素包括阳光、空气、温度、水分等。 答案:(1)捕食　竞争 (2)生物因素　非生物因素　非生物 知识点2 1.B　在对蜜蜂色觉的研究中,弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法,他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于科学探究步骤中的作出假设。 2.C　单一变量是指影响实验的某一个方面的因素,如水分的有无、光照的有无、空气的有无、温度的高低、湿润与干燥,等等。温度和水分是影响实验的两个不同的因素。 3.A　通过实验可以得出的结论是光会影响鼠妇的生活,B错误;一只鼠妇数量太少,存在偶然性,C错误;探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中,需要设置以光照为唯一变量的对照实验,D错误。 4.C　为探究废旧电池对水质的影响,设置水中有无废电池为变量,其他条件相同。所以①为1 500。 知识点3 1.C　仙人掌的叶特化为刺、竹节虫与竹枝相似和企鹅皮下脂肪很厚,都体现了生物对环境的适应;而蚯蚓改良土壤,体现的是生物对环境的影响。 2.A　蜥蜴的体色与环境色彩几乎融为一体,有利于躲避敌害,说明了生物能适应环境。 3.A　“青山”中植被丰富,能保持水土、调节气候、净化空气等,体现了生物对环境的影响。 4.B　“大树底下好乘凉”体现了生物对环境的影响,选项B沙漠地区栽种的植物能防风固沙,也体现了生物对环境的影响,其他选项均反映了生物对环境的适应。 综合提升 1.C　不同的花儿在不同季节绽放,这种差别主要是光照、温度不同造成的。 2.B　“密树繁叶,遮天蔽日”的意思是密树繁叶能够遮蔽天空和太阳,体现了生物对环境的影响。 3.A　“春兰秋菊”主要是受春季和秋季的光照强度不同的影响,A正确;“北雁南飞”是鸟类与环境温度变化相适应的结果,B错误;“五九和六九,河边看杨柳”是温度对生物的影响,C错误;“冬春雨水贵如油,莫让一滴白白流”是说冬春雨水对庄稼的重要性,D错误。 4.A　海葵和蟹生活在一起,对彼此都有利,因此海葵和蟹之间的关系,属于不同种生物的互惠互利、合作共生关系。 5.B　探究“湿度对鼠妇分布的影响”实验中唯一的变量是湿度,除湿度外,其他条件都应相同,因此改进意见正确的是纸盒左右两侧均应设置黑暗的条件。 6.C　该实验的变量是B药。 7.A　“雨露滋润禾苗壮”意思是禾苗可以吸收水分,满足植物的生长需要,体现了水对生物的影响,属于环境影响生物,A错误。 8.D　影响生物生活的生态因素可以分为两类:一类是阳光、温度、水、空气等非生物因素,另一类是生物因素,D错误。 9.D　选项A、B、C体现的是生物对环境的适应;裸露的地面比草地内的空气湿度小,是草的蒸腾作用提高了大气的湿度,是生物对环境的影响。 拔高培优 1.B　本实验中,20位健康者是对照组,不需要再增加一个对照组,A不符合题意;统一被测者的性别和年龄,研究的结果只能代表某一性别或某一年龄,太片面,C、D不符合题意。 2.解析:(1)表中的“P”表示同一水温下小鱼呼吸次数的平均值。 (2)实验中用到3条金鱼,而且每个水温条件下都要观测3次,目的是避免偶然性,使实验结果更准确。 (3)据表中数据可见:在一定范围内,随着水温上升,金鱼每分钟鳃盖张合的次数增加。 (4)改变水温会影响水中的溶氧量,20 ℃时水中溶氧量为8 mg/L, 25 ℃时为4 mg/L,据此作出假设:影响金鱼鳃盖张合次数的因素是水中的溶氧量。 (5)据表中数据可见:甲组溶氧量为8 mg/L,乙组为4 mg/L。实验结果预测:若甲组的X≈60,Y≈115,则说明影响金鱼鳃盖张合次数的因素是水中的溶氧量,而不是水温。 答案:(1)平均值　(2)避免偶然性,使实验结果更准确 (3)增加　(4)溶氧量　(5)115 $第二章　了解生物圈 第一节　生物与环境的关系 知识点1生态因素及其对生物的影响 1.生物圈:地球上所有的　 　与其　 　的总和。  2.生活环境:指生物的　 　和存在于它周围的各种