【中学教材全解】高中生物必修三苏教版《第四章 生态系统的稳态》典型例题解析+教材内容全解（4份）

第四章 生态系统的稳态 内容拓展（苏教版必修3） 【经典例题诠释】 考点一 生态系统的概念[来源:学&科&网] 例1 下列关于生态系统成分中生物成分的叙述，正确的是（　　） Ａ．生产者有真核生物，也有原核生物，但都是自养型 Ｂ．消费者全是异养型真核生物 Ｃ．分解者只包括腐生细菌和真菌 Ｄ．生产者和分解者紧密联系，消费者可有可无 解析：Ａ选项，生产者大多数是光能自养型的真核生物———绿色植物，但也有化能自养型的原核生物，如硝化细菌。Ｂ选项，消费者的确都是异养型，但并不都是真核生物，如细菌中有很多都属于寄生菌类，属于消费者。Ｃ选项，分解者除了有腐生细菌和真菌外，还有腐生动物，如蚯蚓、蜣螂等。Ｄ选项中生产者与分解者之间不一定紧密联系，消费者不是可有可无。[来源:Z。xx。k.Com] 答案：Ａ 考点二 生物放大 例2　某水域有Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ五种生物，它们体内的ＤＤＴ浓度见下表，由此可知，这五种生物之间构成的食物链是（　　） [来源:学科网] 解析：根据生物放大的概念，有害物质通过食物链逐级积累，在生物体内富集。因此营养级越高，生物体内ＤＤＴ浓度越高。五种生物种群中ＤＤＴ的浓度，从小到大依次为Ａ—Ｅ—Ｃ—Ｂ—Ｄ，其中Ｃ与Ｂ的浓度虽然不相等，但相差很小，所以可以确定Ｃ、Ｂ属于同一营养级。据此，可以写出这五种生物种群构成的食物链。 答案：Ｃ 考点三 生态金字塔 例3　下图为一生态金字塔示意图，字母代表不同的营养级。下列有关说法错误的是（　　）[来源:Zxxk.Com] Ａ．该金字塔能够代表食物链“草→虫→蜘蛛→蛙→蛇→猫头鹰”各个营养级的生物量关系 Ｂ．该金字塔的一部分能够表示食物链“油松→松毛虫→乌鸦”各个营养级之间的个体数量关系 Ｃ．该金字塔能够表示食物链“油松→松毛虫→乌鸦”各个营养级之间的能量关系 Ｄ．兔子和鹿均吃草，它们所处的塔层相同 解析：生态金字塔是指各营养级之间的某种数量关系。Ａ选项中的食物链各营养级之间的生物量金字塔可表示为正金字塔形。Ｃ选项中的食物链各营养级之间的能量金字塔一定是正金字塔形。而Ｂ选项给出的食物链中，松毛虫的数量显然比油松多，所以个体数量金字塔呈倒金字塔形，不能用题目中给出的正金字塔形表示。Ｄ选项中兔子和鹿均吃草，为植食动物，即第二营养级，在金字塔中所处塔层相同。 答案：Ｂ 考点四 生态系统三大功能的区别与联系 　例4　下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中，正确的是（　　） Ａ．使用粪便做肥料，其能量可以流向植物，实现了对能量的多级利用 Ｂ．物质是能量的载体，生态系统的能量是伴随物质而循环利用的 Ｃ．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以ＣＯ２的形式进行的 Ｄ．食物链中初级消费者数量越多，次级消费者能够获得的能量就越少[来源:学科网] 解析：植物利用的能量来自光能，肥料只给植物提供矿物质；生态系统中物质可以循环，但能量只能单向流动；因为次级消费者的能量来自于初级消费者，故食物链中初级消费者数量越多，次级消费者能够获得的能量就越多。 答案：Ｃ $$ 第四章 生态系统的稳态 内容拓展（苏教版必修3） 【重点难点解读】 要点一 生态系统的概念 1.生态系统有大有小，大的生态系统如整个海洋、陆地，其他的诸如一片森林、一个池塘，甚至一块农 田、一条河流都可以看做是一个生态系统。 2.小的生态系统可联合成大的生态系统，简单的生态系统可组合成复杂的生态系统。[来源:Zxxk.Com] 3.地球上最大的生态系统是生物圈。 4.生态学基本概念的关系： 个体 种群 生物群落 生态系统 最大生物圈。 5.生态系统多种多样，但在结构上具有共同点，其四种成分紧密联系，缺一不可，共同构成具有一定结构和功能的统一整体。[来源:学科网] [来源:学*科*网] 要点二 生物放大[来源:Zxxk.Com] 1.概念：某些化学杀虫剂和有害物质通过食物链逐级积累和浓缩，在生物体内高度富集，导致危害的现象就叫生物放大。 2.实例：海水中汞的浓度为0.0001 ｍｇ／Ｌ时，浮游生物体内汞浓度可达0.001～0.002 ｍｇ，小鱼体内可达0.2～0.5 ｍｇ，而大鱼体内可达1～5ｍｇ，大鱼体内汞的浓度比海水中汞的浓度高１万～６万倍。生物放大作用可使环境中低浓度的有害物质在最高营养级体内的浓度增加几十倍甚至成千上万倍。 3.危害：有害物质沿着食物链转移几次以后，其浓度可增加几万倍，从而对位于食物链顶位的物种造成灾难性影响。 要点三 生态金字塔 1.生态金字塔的基座一定是生产者。 2.能量金字塔绝不会倒置。数量金字塔和生物量金字塔很少会发生倒置，但也有例外。例如：①树与昆虫及鸟的关系，昆虫的数量可超过树。②某些水域生态系统中，