课时分层作业 15 生态系统中的能量流动-2021-2022学年高中生物必修3【名师导航】同步Word练习(苏教版)

课时分层作业(十五) (建议用时：40分钟) 题组一　能量流动的过程 1．在生态系统的能量流动中，能量形式的转变顺序是(　　) A．光能→化学能→热能　 B．热能→光能→化学能 C．化学能→光能→热能 D．光能→热能→化学能 A　[绿色植物通过光合作用把光能转化为有机物中的化学能，生物群落中的化学能最终以热能的形式散失。] 2．下列有关生态系统能量流动的叙述，错误的是(　　) A．通过物质多级利用可大大提高能量的传递效率 B．处于稳定的生态系统中能量输入与输出相对稳定 C．生态系统的能量大多以热能的形式散失 D．太阳能只有通过生产者才能输入生态系统 A　[通过物质多级利用可以提高能量的利用率，但不能提高能量的传递效率，A错误；处于稳态的生态系统中能量输入与输出基本相等，保持动态平衡，B正确；生产者固定的太阳能通过生产者、消费者和分解者的呼吸作用大多以热能形式散失到环境中，C正确；太阳能可被绿色植物通过光合作用固定转化成化学能，所以只有通过生产者才能输入生态系统，D正确。] 3．在一个生态系统中，某草食动物同化的能量等于(　　) A．生产者固定的太阳能总量 B．生产者固定的太阳能总量减去生产者的呼吸量 C．被草食动物吃了的植物中所含的能量减去其粪便中所含的能量 D．用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量 C　[生产者固定的太阳能的总量是流经生态系统的总能量，A错误；生产者固定的太阳能的总量减去生产者的呼吸散失的热量是生产者生长、发育、繁殖等所需的能量，B错误；草食动物所同化的能量等于被草食动物摄食的植物所含的能量减去粪便排遗物的能量，C正确；用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量和呼吸作用消耗的能量之和，D错误。] 4．下图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是(　　) A．甲是生产者，乙是消费者 B．该生态系统是一个开放的系统 C．太阳光能通过光合作用固定并进入系统，能以热能形式输出 D．甲、乙和分解者所储存的能量之和是输入该生态系统的总能量 D　[根据题中简图可知，甲能够固定太阳能，为生产者，乙从甲获取能量，为消费者，A正确；该生态系统需要从外界获得能量，同时能量也可以扩散到外界，是一个开放的生态系统，B正确；能量通过光合作用固定并进入生态系统，经过生产者、消费者和分解者的呼吸作用后有一部分以热能的形式散失，C正确；输入该生态系统的总能量是生产者甲固定的太阳能总量，D错误。] 5．下图是生态系统能量流动的图解，对此图解的理解不正确的是(　　) A．图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少 B．该图中C所具有的能量约为B的10% C．该图中的A表示流经该生态系统的总能量 D．图中所示四个营养级的能量关系为A≥B＋C＋D D　[无机环境的能量进入生态系统的起点是生产者，所以确定A为生产者，则B、C、D为消费者，由于能量流动是逐级递减的，所以图中方框大小可以用来代表该营养级生物所具有的能量多少。A所固定的能量，有四个去处：自身呼吸消耗、流向下一营养级、流向分解者、未被利用(图中没有标出未被利用部分)，所以A具有的能量应该大于B、C、D的能量之和。能量在一条食物链内流动时的传递效率平均约为10%。] 6．如图为某一生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。下列叙述正确的是(　　) A．Ⅰ是初级消费者 B．该图所示的食物网一定只有1条食物链：Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ C．E1主要表示通过光合作用固定的能量 D．能量可在食物链中被循环利用 C　[Ⅰ是生产者，A错误；Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，每一营养级都可能有多种生物，所以该图所示的食物网可能有多条食物链，B错误；E1主要表示通过光合作用所固定的能量，C正确；能量只能沿着食物链单向流动、逐级递减，不能被循环利用，D错误。] 题组二　能量流动的特点及相关计算 7．调查得知某河流生态系统的营养结构共有4个营养级(以a、b、c、d表示)。经测定，一年中流经这4个营养级的能量如下表所示，则该生态系统中的初级消费者是(　　) 营养级 能量(J·m－2) a 141.10×105 b 15.91×105 c 0.88×105 d 871.27×106 A.a　　　　　　　　　 B．b C．c D．d A　[能量流动的特点：单向流动、逐级递减，而且能量传递效率是10%～20%，因此表中d为生产者，a为初级消费者，b为次级消费者，c为三级消费者。] 8．在某草原生态系统能量流动过程中，假设羊摄入体内的能量为n，羊粪便中的能量为36%n，呼吸作用散失的能量为48%n，则(　　) A．羊同化的能量为64%n B．贮存在羊体内的能量为52%n C．由羊流向分解者的能量为16%n D．由羊流向下一