1.8 探索马铃薯沉浮的原因（教案）-2020-2021学年科学五年级下册

探索马铃薯沉浮的原因 【教学理念】 《探究马铃薯沉浮的原因》是《科学》五下一单元的第八课，它是学生在了解了物体的沉浮与物体本身的重量和体积有关的基础上，引导学生进一步探索物体的沉浮还和液体的密度有关。在探索的过程让学生经历一个典型的“观察—发现——推测——验证”的科学探究活动过程。 【教学目标】 科学概念： 1．不同液体对物体的浮力作用大小不同。 2．比同体积的水重的物体，在水中下沉；比同体积的水轻的物体，在水中上浮。 3．比同体积的液体重的物体，在液体中下沉；比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。 过程与方法： 1．通过简单的推测、验证活动获得数据，并得出结论，培养逻辑思维能力。 2．整理所学的知识，进行概括总结，形成科学概念。 情感、态度、价值观： 认识到物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。 【教学重难点】 从相同体积的物体的重量比较来描述密度这一概念。 【教学准备】 每组：测力计、钩码、清水1杯、浓盐水1杯、浓糖水1杯、酒精1杯（都要贴标签） 师演示：清水和浓盐水各一杯（马铃薯），同体积的马铃薯、清水、浓盐水、天平 【教学过程】 活动1【导入】 师：上节课我们研究了马铃薯在液体中的沉浮，我们已经知道了马铃薯在清水中是下沉，在浓盐水中是上浮，这到底是什么原因呢？ 这节课，我们就来《探究马铃薯沉浮的原因》板书课题 师：你们能猜测一下马铃薯在浓盐水和清水中沉浮的原因吗？（学生猜测） 生（预设）：受到的浮力大小不同（板书） 活动2【活动】测量钩码在不同液体中受到的浮力大小 1．用弹簧测力计分别测量钩码在清水、浓盐水、浓糖水和酒精中受到的浮力大小。 师：为了保证实验数据的准确性，老师这里有几条温馨提示。 温馨提示： ①测力计调零 ②测量时钩码要全部浸入液体中，并且不碰到容器的底和壁 ③读数时，拿稳测力计，目光平视指针刻度 2．学生小组实验，并做好记录 。 3．提问：通过我们刚才的实验，你有什么发现？/你能得出什么结论？ 结论：物体在不同液体中受到的浮力是不同的。 活动3【活动】推测与验证 1．提问：同一种物体为什么在不同的液体中受到的浮力不同？请大家小组内讨论一下。 2．（预设1：与重量有关） 提问：同体积的清水和盐水那个重？ 与同体积的马铃薯比较，它们的重量相同吗？ 怎样比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重？ （预设2：密度） 师：这里