1.8 探索马铃薯沉浮的原因（教案）-2020-2021学年科学五年级下册

教科版小学《科学》五年级下册《沉和浮》 第8课《探索马铃薯沉浮的原因》 教材分析 《探索马铃薯沉浮的原因》是小学科学五年级下册《沉和浮》单元第八课的内容，本课是这一单元的最后一课，将直接揭示物体沉浮的秘密——密度。在前面所学的内容中，已经隐含了有关物体的密度概念，鉴于五年级学生的知识储备和认知水平，始终没有出现密度一词，而是从物体的重量和体积两个变量去描述密度概念，这是符合学生的认知水平的。 前一节课研究了不同液体对物体沉浮的影响，而没有涉及到不同液体对物体沉浮影响的原因分析。本课从相同体积的物体的重量比较中，指向密度概念。通过固体与液体的密度比较，液体与液体的密度比较，最后把物体的沉浮现象归结为密度原因。因此密度是本单元的核心科学概念。至于用浮力与重力的关系来解释沉浮现象，最终也归结为物质密度的原因，因为液体的密度不同，才引起浮力的大小变化。 尽管如此，本课仍然没有出现密度一词，本单元也没有出现密度一词，统一用相同体积下的不同重量来描述隐含着的密度概念。 教学目标： 科学概念：1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。2、比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。3、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮 过程与方法：(1)通过简单的推测、验证活动获得数据，并转化为证据，培养逻辑思维能力。(2)整理所学的知识，进行概括总结，形成科学概念。 情感态度价值观：认识到物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。教学重点难点： 重点：上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。 难点：运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。 教学准备：每组一个钩码、一个马铃薯、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、糖水、酒精、量筒、天平、图片。 教学过程： 一、测量钩码在不同液体中受到的浮力大小： 1、讨论：马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体中上浮，是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小？ 2、讨论：怎样用实验验证自己的推测。 3、用钩码代替马铃薯进行研究。按照第6课学过的方法，分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。然后把数据进行比较，验证原来的推测。 钩码在不同液体中受到的浮力大小 清水 浓盐水 浓糖水 酒精 在液体中