1.8 探索马铃薯沉浮的原因（教案）-2020-2021学年科学五年级下册

探索马铃薯沉浮的原因 【教学目标】 科学概念： 1．不同液体对物体的浮力作用大小不同。 2．比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。 3．比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。 过程与方法： 1．通过简单的推测、验证活动获得数据，并得出结论，培养逻辑思维能力。 2．整理所学的知识，进行概括总结，形成科学概念。 情感、态度、价值观： 认识到物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。 【学情分析】 五年级的学生已经大致了解科学经历的整个探究过程“问题——推测——实验——结论”，他们也掌握了一定程度的实验技能，但是，对于实验的严谨性、实验数据的真实性以及数据一些细微的变化等，学生的关注度还不够，在教学中，我们还需加以适当的引导。 【教学重点】 不同液体对物体的浮力作用大小不同，我们可以用测力计测出浮力的大小。 【教学难点】 运用同体积的物体与液体的轻重比较，解释物体在水中的沉浮。 【教学过程】 活动1【导入】开门见山 出示两种液体：盐水与清水，分别将马铃薯放入其中，观察沉浮现象。 提出问题：影响马铃薯沉浮的原因可能是什么？ 生：马铃薯受到的浮力不同。 [在上节课《马铃薯在液体中的沉浮》的基础上，学生已经很熟悉这两种沉浮现象。在此次教学中，一开始就呈现学生所熟悉的现象，以便使学生的思维更快速的卷入课堂。] 活动2【活动】新课教学 1．根据学生的猜测，测量钩码在不同液体中受到的浮力大小 （1）讨论：同学们猜测马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小？接下来我们就需要通过实验来证明，那 么做这个实验需要什么材料？（弹簧测力计、钩码、清水、盐水） （2）讨论：马铃薯在液体中受到的浮力大小怎么测量？ 下沉的物体：空气中的重量—在液体中的读数=在液体中受到的浮力 上浮的物体：拉力+空气中的重量=浮力 （3）由于测量浮在液体上的马铃薯的浮力有难度，我们可以用钩码代替马铃薯进行研究。因为不管是在清 水中还是在浓盐水中都是沉的。 [为使实验效果明显些，我们可以选择体积大点的钩码] （4）为了保证实验数据的准确性，我们实验时应该注意什么？ ①测力计调零 ②测量时钩码要全部浸入液体中，并且不碰到容器的底和壁 ③读数时，拿稳测力计，目光平视指针刻度 （5）学生实验并记录数据，师巡回指导。 [为增加学生实验的严谨性，