1.4 造一艘小船（教案）-2020-2021学年科学五年级下册

造一艘小船 【教学目标】 科学概念： 1．相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。 2．科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。 过程与方法： 1．探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。 2．按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。 情感、态度、价值观： 1．体会不断改进设计对结果的影响。 2．感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。 【学情分析】 通过两年半的科学学习，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。 【教学重点】 相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。 【教学难点】 探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。 【教学准备】 教师准备：各组水槽一个，橡皮泥若干、垫片若干。多媒体课件。 学生准备：准备造个性船需要的各种材料，提前制定好造船计划。 【教学过程】 一、用橡皮泥造小船 1．激趣导入 船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。船的种类很多，用途也各不相同。现在我们通过观看课件，了解各种各样的船。（播放课件） 2．复习旧知识 （1）在前面的学习中，我们已经认识了物体在水中的沉浮规律，谁来说一说这个规律是什么。（学生回答，教师适当补充） （2）钢铁在水中会下沉，钢铁做的大轮船却能浮在水面。今天，我们用橡皮泥代替钢铁，也来造一艘船，比一比哪组同学造的船载重量更大。 3．分组用橡皮泥进行造船的实验研究 （1）集体制定比赛规则：用同体积、同重量的同种品牌的橡皮泥，不能有其它的添加物，比比哪个组制造的小船装载量大。时间限制在10分钟内。 （2）学生分组制作。教师提醒学生要考虑装载物以及船的稳定性。并控制时间。 （3）测试：哪艘小船装载的货物多？ （4）提问：大家在测试小船装载的时候，有什么问题产生？（船体不稳。）哪我们应该怎样来解决这个问题，我们的祖先在船的发展历程中也遇到过这个难题，他们是怎么解决的呢？他们把船舱分成很多格子，装货物时尽量使船体保持平衡，就解决这个问题了。（教师在黑板上手绘草图） （5）各组