1.4 造一艘小船（教案）-2020-2021学年科学五年级下册

造一艘小船 【教学目标】 1．相同重量的物体，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大 。 2．科学与技术的发展，为人类的发展做出了巨大贡献。 【学情分析】 学生已有轮船的决定沉浮的知识，但无亲身体验。 【教学重难点】 相同重量的物体，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大探索用纸和橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。 【教学过程】 一、纸小船制作比赛：装载量 1．用同体积的同种品牌纸，不准有其他的添加物，比谁制造的小船装载量大。时间限制在10分钟内。 2．发放材料。 3．学生分小组制作，提醒要注意装载物以及船的稳定性。并掌控好时间。 4．测试：哪艘船装载的货物多。 选几个同学作为记录员和监督员，统一放垫圈的个数，每个组只有2次机会，提醒放的时候动作要轻，垫圈在船体里的分布尽量均匀，一开始可以先统一多放几个，然后再逐个增加，及时记录各组的小船的载重量（以沉下时小船里的垫圈个数减1作为小船的载重量）。 5．让几个装载量比较大的小组代表上台介绍经验。 讨论，分析，总结， 结论：相同重量的物体，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大 二、相同重量橡皮泥小船的制造。 1．用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，比谁制造的小船装载量大。时间限制在10分钟内。 2．发放材料。 3．学生分小组制作，提醒要注意装载物以及船的稳定性。并掌控好时间。 4．测试：哪艘船装载的货物多。 选几个同学作为记录员和监督员，统一放垫圈的个数，每个组只有2次机会，提醒放的时候动作要轻，垫圈在船体里的分布尽量均匀，一开始可以先统一多放几个，然后再逐个增加，及时记录各组的小船的载重量（以沉下时小船里的垫圈个数减1作为小船的载重量）。 5．让几个装载量比较大的小组代表上台介绍经验。 讨论，分析，总结， 结论：相同重量的物体，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大 三、造个性船： 1．学生说制造船的体会。 2．讨论如何制造自己喜欢的个性船，重点讨论：我想造什么样的小船？我希望它有什么特点？造这艘小船需要什么材料？ 3．写出《我的造船计划》，学生分组按计划进行个性船的讨论修改。 一）准备 1．决定造一艘什么船； 2．准备需要的材料。 二）制作 1．画出船的设想草图； 2．动手制作。 三）改进和完成 1．放到水里试试，找出需要改进的地方