粤教版九年级上册化学5.2二氧化碳的实验室制法探究备课资料包

思考：这些气泡中的气体是什么？ 5.3.2 二氧化碳制取的探究 赵锦钰 连江华侨中学化学组 2013.12.6 实验室制取氧气的知识回顾 氧气 反应原理 反应物状态 反应条件 发生装置 收集装置 检验和验满 制取二氧化碳的思路？ 二氧化碳 反应原理 反应物状态 反应条件 发生装置 收集装置 检验和验满 探究活动1：探究实验室制取CO2的反应原理 写一写： 你能写出几个能生成二氧化碳的 化学方程式吗？ 这些反应适合于实验室制取二氧化碳吗？ 　① ② ③ 看一看： 1.稀盐酸和碳酸钠粉末 产生气泡， 2.稀盐酸和块状石灰石 产生气泡， 3.稀硫酸和块状石灰石 产生气泡， 速率很快 速率适中 速率缓慢 √ 实验药品 实验现象 理一理 确定实验室制取气体反应原理应考虑的因素： 1.制得的气体要较纯； 2.反应条件要容易满足； 3.反应速率要适中； …… 实验室制取二氧化碳的反应原理 ●药 品 ●化学方程式 H2CO3 石灰石 （大理石） 稀盐酸 主要成分 主要成分 CaCO3 HCl、H2O CaCO3＋2HCl ＝ CaCl2＋ H2O＋CO2↑ 探究活动２：探究实验室制取CO2的装置 相信你会思考 ●确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？ 反应物的状态 反应发生条件 固体—液体 不需要加热 ●确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素？ 二氧化碳的密度 二氧化碳的溶解性 二氧化碳能否与水反应 密度比空气大 能溶于水 能与水反应 现提供如下装置，你会选择怎样的发生 装置和收集装置来制取二氧化碳呢？ 相信你会选择 相信你会设计 根据给定的实验仪器，请你设计一套实验室制取二氧化碳的装置： 试一试：flash 实验室制取二氧化碳的装置 注意事项： 1、长颈漏斗必须浸没在液面以下； 2、导管伸入锥形瓶不能太长； 3、伸入集气瓶的导管必须至底； 4、不能用硫酸代替稀盐酸。 　◆验满二氧化碳气体的方法： 探究活动３：探究CO2的验证方法和验满方法 ◆验证二氧化碳气体的方法： 将待检验的气体通入澄清的石灰水中，澄清石 灰水变浑浊，证明气体是CO2。 　 用燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明 CO2已经集满。 相信你会对比 加药品 (先固后液) 探究活动4：制取一瓶二氧化碳气体 检验气体 验满气体 检查气密性 收集气体 放置 相信你会总结 1.本节课,你学到了哪些知识? 2.本节课,你学会了哪些方法? 谢谢配合，欢迎指导！ $$ 5.3.2 二氧化碳制取的探究 连江华侨中学 赵锦钰 一、教材内容和学习对象分析 本节内容是在学生学习氧气实验室制取的基础上，力图通过分析、对比、实践，探究出实验室制取气体装置的设计思路，培养学生动手能力和科学探究精神。学生活动多，实验现象明显，容易引起学生兴趣。但由于受多年的应试教育的影响，学生的动手能力较差，需老师加强指导，及时纠正实验中的错误操作。 二、教学目标： 1、知识与技能 （1）了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理； （2）初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法； （3）能说出本实验中常用仪器的名称。 2、过程与方法 （1）探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧化碳； （2）学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法； （3）通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路和方法； （4）初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。 3、情感态度与价值观 （1）创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验； （2）激发学生探究的兴趣和学习化学的动机； （3）养成互相交流，勇于实践的良好习惯。 三、教学重点、难点： 1、重点：实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。 2、难点：（1）实验室制取二氧化碳装置的设计思路； （2）知识技能与过程方法的有机结合。 四、教学媒体： 多媒体投影、实验室制取二氧化碳的有关仪器和药品。 五、教学策略： 创设问题情境引入实验室制取二氧化碳的药品、原理；通过对氧气实验室制取引导学生了解实验室制取气体装置的设计思路，然后让学生对提供的仪器进行选择组装一套制取二氧化碳的装置，再分组交流讨论，比较各自装置的优缺点，从中确定一套最佳装置制取二氧化碳，最后找几名学生回答制取二氧化碳的操作要点，并收集验满和检验二氧化碳气体。 教学中，要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生勇于创新，大胆实践，尽可能设计出多套装置。对课堂上可能反馈的信息作好充分预测，发现问题及时调控。 六、教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 ［复习提问］：打开雪碧等饮料的封口，我们会发现大量的气泡，这些气