Unit14 第一课时 Section A1（1a～2d）-【随堂1+1】2020-2021学年九年级英语下册同步导学案（人教版）

第一课时Section A1 (1a~2d) 自主预习案 学生自学新单词（教材P105-106），比一比，看谁记得又快又准。(见多媒体) 1.调查 survey 2.标准 standard 3.一排 row 4.键盘 keyboard 5.方法 method 6.指示 instruction 7.加倍 double 8.将要 shall 学生自查并写出本课短语（教材P105-106），读一读，记一记。(见多媒体) 1.连续几次的 in a row 2.做调查do a survey 3.对……有耐心be patient with 4.花时间take the time 5.无论 no matter 随堂导学案 Step 1情景导入 用多媒体给学生播放一些七至九年学生们学校活动的录像或照片，然后询问同学们还记得哪些学校活动。 T:Your junior high school days are over.Do you have any special memories？ Ss:I remember . ① winning a prize ② take part in the school trip ③ get into a fight with my friends… 环节说明：通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题 Step 2完成教材1a—1c的任务 1.学生迅速阅读1a部分的内容。你记忆中在中学做过的事勾选出来，并添加更多的活动。 2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名学生给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。 3.要求学生听第一遍录音，并根据听到的内容把1b中记忆的事与人物联系起来。然后要求2-3名学生读出完整的句子。 4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。 5.完成教材1c的任务，要求学生列出更多在中学的记忆和经历，并与同学交流分享。 参考案例 I remember scoring two goals in a row during a soccer competition. …… I have learned to play the keyboard in music class. …… Step 3完成教材2a—2d的任务 1.要求学生翻开课本P106。播放录音一遍，在2a中勾选出对话提到的事实，然后个别检查，统一核对答案。 2.要求学生听第二遍录音，把2b表格中的问题与人连接起来。 3.大声朗读听力材料。 4.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习的对话。然后邀请2-3对学生当堂演示。看哪一对的表现最佳。 参考案例 A:Do you remember Mr.Hunt? B:Of course! He’s a great teacher.He gave really clear instructions during P.E.class. C:Yeah, he… 5.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。 环节说明：在听、说、读、写任务中不仅锻炼了学生语言的综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习，识记和运用。 Step 4小结训练(见多媒体) 1.中学生活结束了，你有什么特别的记忆吗？ Junior high school days are over. Do you have any special memories？ 2.我记得在七年级遇见你们所有的人。 I remember meeting all of you in Grade 7. 3.老师建议有的人在跑步后休息一下。 Someone was advised to take a break from running by the teacher. 4.中学毕业后，你会最怀念哪些老师？ Which teachers will you miss the most after junior high school? 5.她帮助你自己算出答案，无论它们有多难。 She helped you to work out the answers yourself no matter how difficult they were. Step 5课后作业 请完成《随堂1+1》第一课时练习题。 知识要点 (见多媒体) 1.double的用法 (1)用作限定词: double用作限定词时，意为“两倍”，是前位限定词，其用法与其他前位限定词（如倍数词、分数词、以及 all, both, half等）的用法一样，不仅要放在所有形容词的前面，而且