Unit13 第三课时 Section B1（1a～1e）-【随堂1+1】2020-2021学年九年级英语下册同步导学案（人教版）

第三课时Section B1 (1a~1e) 自主预习案 学生自学新单词（教材P101），比一比，看谁记得又快又准。(见多媒体) 1.回收利用 recycle 2.餐巾 napkin 学生自查并写出本课短语（教材P101），读一读，记一记。(见多媒体) 1.挽救地球 save the earth 2.关掉 turn off 3.乘汽车 ride in cars 4.骑自行车 ride a bike 5.匆忙 in a hurry 随堂导学案 Step 1情景导入 T:As we know, humans have only one earth.But humans have done many things that harm the earth. (1)Have you ever take part in an environment project? (2)What can we do to help save the earth? Ss:(1)Yes, I have./ No, I haven’t. (2)Ride bikes/ Recycling paper/ Taking cloth bags when shopping…… 环节说明：课前的师生问答互动唤起学生的环保意识，鼓励学生用实际行动保护地球，而且还可以导入新课。 Step 2完成教材1a-1e的任务 1.学生迅速阅读1a部分的内容。把所列举的拯救地球的措施从最容易的到最难的按1-5的顺序排序。 2.根据1b部分所给的对话提示把你的在1a的答案与你的同伴进行对比讨论。 参考案例 A:Recycling paper is really easy. B:I agree.But it’s hard to stop riding in cars. 3.听第一遍录音，根据听到的内容把课本上1c表格中Julia和Jack所谈到的事勾选出来。 4.听第二遍录音，把1c表格中哪些是Julia现在正在做的，哪些是她将要做的，哪些是她绝对不会做的事勾选出来。 5.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。 6.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，参照1e提供的对话，利用1c，1d的信息分角色练习对话。然后邀请2-3对学生当堂演示。看哪一对的表现最佳。 参考案例 A:We really shouldn’t use paper napkins, you know. B:I know.I stopped using them last year. 环节说明：通过完成听力任务，学生在解决实际问题的过程中实现了本课的语言目标。 Step 3小结训练(见多媒体) 1.回收利用纸真的很容易。 Recycling paper is really easy. 2.但是停止乘坐汽车很难。 But it’s hard to stop riding in cars. 3.举例来说，你应该在洗头发时关掉淋浴。 For example, you should turn off the shower when you’re washing your hair. 4.我们真不应当使用纸巾。 We really shouldn’t use paper napkins. Step 4课后作业 完成《随堂1+1》第三课时练习题。 知识要点 (见多媒体) 1.stop的用法 (1)stop为动词，意为“停止，停下”，常构成短语：stop doing sth.意为“停止做某事”；stop to do sth.意为“停下来去做另一件事”。 The students stopped talking when the teacher came in. 当老师进来时，学生们停止了说话。 We are tired.Let’s stop to have a rest. 我们太累了，让我们停下来休息一会吧。 (2)stop为动词，意为“阻止”。常用作stop sb.(from)doing sth.，意为“阻止某人做某事”。 We can stop people from cutting down trees. 我们可以阻止人们砍树。 2.in a hurry in a hurry意为“匆忙地”，其中hurry为名词。 Kate went home in a hurry after class. 凯特放学后匆忙回家了。 【拓展】① vt.使赶紧；使匆忙，使急忙。可用作hurry to do sth.，意为“匆忙做某事”。 The girl hurried to catch the train. 那个女孩匆忙去赶火车了。 ②常用短语：hurry off匆匆离去； hurry up匆匆完