1.3比较运动的快慢教案1-2021-2022学年京改版八年级物理全一册

1.3 比较运动的快慢 一、教学目标 1.知识与技能 (1)能用速度描述物体的运动。 (2)能用速度公式进行简单的计算。 (3)知道匀速直线运动的概念。 (4)知道国际单位制中速度的单位是m/s。 2.过程与方法 (1)经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察现象的主要特征,具有初步的观察能力. (2)能应用所学知识解决简单的实际问题.具有初步的分析问题,解决问题的能力. 3.情感态度和价值观 (1)感受科学与艺术结合所带来的美感,具有对科学的求知欲. (2)在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,体验战胜困难,解决物理问题时的喜悦. 二、课时安排 1课时 三、教学重点 建立对速度的概念的理解。 四、教学难点 速度公式的简单应用及单位之间的换算。 五、教学过程 (一)导入新课 展示百米赛跑的图片,展示不同的比较的快慢的图片 2008年8月16日,牙买加选手博尔特在国家体育场“鸟巢”进行的北京奥运会男子100米决赛中以 9秒69的成绩夺得金牌并打破 9秒72的世界纪录。百米赛跑中,究竟是如何判断谁是冠军呢? 飞驰的猎豹和缓慢的蜗牛,这些都是我们所熟悉的,那这里的飞驰,缓慢描述的是什么呢?如何去判断运动的快慢呢? (二)讲授新课 1.比较运动快慢的方法 展示图片百米赛跑,游泳比赛。 【交流】在比赛当中,我们该如何去比较运动的快慢?请同学们结合课本图1—13,讨论一下比较快慢都有哪些方法。 【总结】从游泳比赛的图片当中,以及课本的图片中,我们可以看到,一般情况下,比较运动的快慢有两种方法: (1)在运动时间相同的情况下,比较行驶路程的长短,行驶的路程越长,运动得越快 (2)在行驶路程相等的情况下,比较运动时间的长短,运动的时间越短,运动得越快。 【过渡】那么在时间和路程都不相同的情况下,我们又该如何比较呢?这就是我们物理学中所涉及到的——速度,究竟什么是速度呢? 2.速度 (1)定义:物体通过的路程和通过这段路程所用的时间的比叫做速度。 (2)公式: (3)物理意义:描述物体运动快慢的物理量。 (4)单位及其换算: 物理量 国际制单位 常用单位 关系 速度(υ) 米每秒(m/s) 千米每时(Km/h) 1m/s=3.6Km/h 【过渡】请同学们想一想,在百米赛跑的过程中,能保持每时每刻的速度都一样吗?在这种情况下,我们所说的速度就是平均速度了。 (5)平均速度 平均速