第三章 第二节 第1课时 弹力-2021-2022学年新教材高中物理必修第一册【金版新学案】配套教师用书(粤教版)

2021-11-23
| 24页
| 106人阅读
| 4人下载
山东正禾大教育科技有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 物理
教材版本 高中物理粤教版必修 第一册
年级 高一
章节 第二节 弹力
类型 题集
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 3.15 MB
发布时间 2021-11-23
更新时间 2023-04-09
作者 山东正禾大教育科技有限公司
品牌系列 金版新学案·高中同步导学
审核时间 2021-11-23
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/31524646.html
价格 6.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第二节 弹力 第1课时 弹力 课标要点 知识结构 (1)认识弹力和胡克定律的内涵,能用弹力概念与规律解释生活中的相关现象,解决一些与弹力相关的实际问题. (2)通过体验微小形变的存在,培养学生用“放大”的实验方法观察微小形变的思想. (3)能在熟悉的情境中运用轻弹簧模型解决问题. 一、形变 1.定义 物理学中,把物体发生形状或体积的变化称为形变(deformation). 2.形变的分类 (1)弹性形变:停止用力后物体能完全恢复原状的形变叫作弹性形变.物体具有恢复原状的性质称为弹性. (2)范性形变:停止用力后,物体不能恢复原状的形变叫作范性形变. 3.弹性限度 对于弹性形变,如果外力过大,撤去外力后,物体形状不能完全恢复,我们称这种现象为超过了物体的弹性限度. 4.观察微小形变的方法——“微小放大法” (1)把微小变化放大以利于观察或测量的实验方法,叫作“微小放大法”. (2)微小形变要利用“微小放大法”.才能观察到.如图甲所示的装置可以显示出硬木板的微小形变,如图乙所示的装置则可以显示出玻璃瓶的微小形变. 二、认识弹力 1.弹力的定义 发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对与它接触的物体会产生力的作用,这种力称为弹力(elastic force). 2.弹力产生的条件 (1)物体直接接触; (2)接触处发生弹性形变. 3.弹力的作用点 弹力的作用点在物体与物体接触的点或表面上. 4.弹力的方向 (1)压力和支持力的方向跟接触面垂直,并且指向受力物体. (2)绳子的拉力方向沿着绳子而指向绳子收缩的方向. (3)弹力的方向总是与施力物体的形变方向相反(选填“相同”或“相反”). 三、胡克定律 1.内容:在弹性限度内, 弹簧弹力F的大小与弹簧伸长量(或压缩量)x成正比. 2.公式:F=kx,式中k叫作弹簧的劲度系数,单位是牛顿每米,符号是N/m. 3.劲度系数 (1)意义:弹簧的劲度系数大小反映了不同弹簧的品质. (2)弹簧劲度系数与弹簧软硬的关系:劲度系数越大,弹簧越硬;劲度系数越小,弹簧越软. (3)弹簧的劲度系数跟弹簧的粗细、材料、孔径、绕法等有关. 四、弹力的应用 (1)弹簧的弹性具有缓冲减震的作用. (2)弹簧可以起到自动复位的作用. (3)弹簧在各种安全阀超压保护装置中不可缺少. (1)弹簧越长,弹力越大(  ) (2)弹簧劲度系数与弹簧的长度有关(  ) (3)弹簧劲度系数与弹簧的粗细有关(  ) (4)弹簧劲度系数与施加的拉力大小有关(  ) (5)弹簧劲度系数与制作弹簧的材料有关(  ) (6)弹簧劲度系数与弹簧压缩的长度有关(  ) 答案: (1)× (2)√ (3)√ (4)× (5)√ (6)× ⊲图解 弹性形变与范性形变 弹簧在弹性限度以内的形变为弹性形变. 泥形变后不能完全恢复原状,发生的是范性形变. 认识弹力 (1)弹力是由于物体发生形变,要恢复原状而产生的力,弹力的施力物体是发生形变的物体. (2)生活实例:射箭运动员利用了弓的弹力才能把箭射出去;撑杆跳高运动员利用了杆形变后产生的弹力才能越过横杆…… 弹力的产生 桥面受向下的弹力,是因为玩具汽车车轮发生了弹性形变,由于要恢复原状,对桥面有向下的作用力.玩具汽车受向上的弹力,是因为桥面发生了弹性形变,由于要恢复原状,对玩具汽车有向上的作用力. ⊲图解 弹簧发生弹性形变,且在弹性限度内.表达式F=kx中的x指的是弹簧的形变量,k是弹簧的劲度系数. 探究点一 弹力有无及方向的判断 “蹦极”是一种极限运动,人自身所受的重力使其自由下落,被拉伸的橡皮绳又会产生向上的力,把人拉上去,然后人再下落.正是在这上上下下的振荡中,蹦极者体会到惊心动魄的刺激.人受到橡皮绳的弹力是哪个物体发生形变产生的?方向如何? 提示: 橡皮绳被拉长,就要企图恢复形变;橡皮绳对人的拉力的方向是指向橡皮绳收缩的方向. 1.弹力的产生 (1)弹性形变是产生弹力的必要条件,弹力产生的直接原因是施力物体的形变. (2)发生弹力作用的一对物体都存在形变,形变是成对出现的. (3)两物体之间,若存在弹力,彼此对对方都产生弹力,弹力也是成对出现的. 2.弹力有无的判断方法 (1)方法一:对于形变比较明显的情况,可以根据弹力产生的条件判断:①物体间相互接触;②发生弹性形变.两个条件必须同时满足才有弹力产生. (2)方法二:对于形变不明显的情况,通常采用假设法判断. 3.弹力的方向 (1)压力、支持力的方向:垂直接触面,指向被压或被支持的物体. (2)绳的拉力方向: (3)弹力的方向:总是与物体发生形变的方向相反,也就是与作用在物体上使物体发生形变的外力的方向相反. 角度1 弹力的产生 (2021·南京学业考试)据凤凰网报道:2019年10月10日晚间,江苏无锡312国道K135米处,高约

资源预览图

第三章 第二节 第1课时 弹力-2021-2022学年新教材高中物理必修第一册【金版新学案】配套教师用书(粤教版)
1
第三章 第二节 第1课时 弹力-2021-2022学年新教材高中物理必修第一册【金版新学案】配套教师用书(粤教版)
2
第三章 第二节 第1课时 弹力-2021-2022学年新教材高中物理必修第一册【金版新学案】配套教师用书(粤教版)
3
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。