3.1 统筹推进“五位一体”总体布局 教案 习近平新时代中国特色社会主义思想读本

执教者 郭英玉 时间 2021.10.22 读本章节 第 三 讲第 1 课时 课时标题 统筹推进“五位一体”总体布局 教学 目标 情感态度和价值观目标：梳理改革放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因，树立公民意识，增强对国家的了解与认同，培育民族自信心和自豪感。 能力：以社会主义核心价值观为导向，坚持“五位一体”建设全面推进、协调发展，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而努力奋斗。 知识：掌握“五位一体”的内涵，理解“五位一体”的重要性及整体性 教学重难点 重点：理解“五位一体”战略目标的内涵、重要性 难点：正确理解“五位一体”总体布局的整体性 教学过程与方法 学生活动 导读引入： 展示一局棋局 提问：一盘棋局最重要的是什么？你知道我国的总体布局是指什么吗？ 总结： 一位优秀的围棋手，必然能够审时度势，合理布局。棋局一旦开始，便抢占有理据点，布置阵势。每落一子，棋手都受大局观统率。大局观错误，布局就会紊乱，就会连下拜棋。而中国特色社会主义现代化建设就如同一盘围棋棋局，需从社会主义发展全局出发，因地制宜，布置阵势，攻破道道关卡，克服重重困难。 导读讲授： 一、“五位一体”总体布局是决定中国发展的“大棋局” 1、多媒体播放“五位一体”解读视频 同学们，你们知道十八大以来，我国在政治、经济、文化、社会、生态等各方面都取得了哪些成就吗？让我们一起分享，为大国雄姿点赞。 引导学生理解（1）“五位一体”的内容是什么？ （2）“五位一体“总体布局形成的原因是什么？ 学生回答 教师总结： “五位”是指我国在经济、政治文化、社会和生态等方面的发展。改革开放以来，中国共产党领导的中国人民不断对中国特色社会主义事业进行布局。“五位一体”总体布局回应了新时代经济、政治、文化、社会、生态文明发展中的若干问题，并作出科学而全面的指引。 （3）我们国家形成现在的“五位一体”是一蹴而就的吗？ PPT展示改革开放以来从“三位”到“五位”的发展历程 教师总结： 五位一体总体布局并不是一蹴而就的，而是在社会主义建设中摸爬滚打找到的。改革开放初期，经济建设，政治建设，文化建设“三位一体”的提出，到党的十七大报告中对经济建设，政治建设，文化建设和社会建设的“四位一体”进行系统阐述，再到党的十八大报告中的“五位一体”，中国特色社会主义事业的