第三单元 单元作业(三)（作业课件）-七年级语文初一上册【黄冈百分闯关】部编版

百分闯关 单元作业(三) 七年级上册语文（人教版） 百分闯关 B 百分闯关 A 百分闯关 3．下列句子有语病的一项是( )(5分) A．百草园的春天在那时是我的乐园。 B．听长妈妈讲美女蛇的故事，我很害怕。 C．我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 D．我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。 A 百分闯关 4．下列说法有误的一项是( )(5分) A．《〈论语〉十二章》是语录体散文，主要概括了三个方面的内容：学习方法、学习态度、品德修养。 B．《再塑生命的人》选自英国作家海伦·凯勒的《我的老师》一书。 C．《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生回忆童年生活的散文，表现了儿童对自然和快乐自由生活的热爱的心理。 D．《五猖会》这篇散文写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。 B 百分闯关 5．综合性学习。(5分) 书是人类进步的阶梯，书能影响人的心灵，能教我们心地善良，持重内向，坚韧不拔和勇于创新，读书是一种重要的学习途径，是文化传承的通道，为了营造良好的读书环境，让读书之风吹进我们的心里，班级开展了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动。 (1)请你为这次的“悠悠书香伴我行”活动设计两个活动栏目。(2分) 活动一：____________________________ 活动二：________________________________ 经典诵读(好书伴我行) 书目推荐(读书交流会、小百家讲堂等) 百分闯关 (2)假如你是这次活动的主持人，请设计一段简洁的开场白。(要求：至少用一种修辞手法，内容里不得出现真实的地名、校名、人名。)(3分) 亲爱的老师们、同学们：大家好！书是我们的良师益友，是精神食粮。培根曾说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”要想做“腹有诗书气自华”的人，就来读书吧！下面让我们开启今天的“悠悠书香伴我行”之旅。 百分闯关 二、阅读理解(45分) (一)(20分) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。 百分闯关 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 6．这段文字的中心句是： 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 百分闯关 7．选文写夏日百草园的景色，有声有色，有形有味，十分优美。请按照要求，从文中选出相应的词句，填在下面的横线上。(6分) 示例：声美：鸣蝉的长吟，油蛉的低唱，蟋蟀的弹琴。 色美： 碧绿的菜畦，紫红的桑椹。 形美： 光滑的石井栏，高大的皂荚树，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。 味美： 又酸又甜。 百分闯关 8．选文景色描写层次清楚。从描写的对象看，先写________，后写_________，再写___________；从描写的范围看，先写_______，再写_________；从感官的角度看，既有视觉描写，又有________、__________、__________等描写。(8分) 9．选文运用了哪些修辞手法？试选择一种修辞手法，举一例说说有什么表达效果。(4分) 这段文字采用了比喻，拟人，排比等修辞手法。举例：“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球”，用“小珊瑚珠攒成的小球”来比喻覆盆子，形象地写出覆盆子的样子，让读者对这种又酸又甜的果实心生向往。 植物 动物 植物 整体 局部 听觉 触觉 味觉 百分闯关 (二)(25分) 别样的礼物 ①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。 ②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。 百分闯关 ③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙眬的睡眼，问父亲钟点，才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个