第14讲 人类是一个休戚与共的命运共同体（教案）-2021-2022学年《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

第14讲 人类是一个休戚与共的命运共同体 教材分析 本讲主题是《人类是一个休戚与共的命运共同体》，由三部分组成。 第1部分， 人类共有一个家园，介绍地球是人类唯一的家园，懂得珍爱地球，知道保护地球是世界各国人民的共同责任。 第2部分， 第二部分把我们的星球建成和睦的大家庭，介绍构建人类命运共同体的五个目标要求，即建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。 第3部分， 第三部分做中国与世界各国人民友谊的小使者，提出构建人类命运共同体的具体实践要求，引导学生通过自己的实际行动成为国家间的友谊小使者，做到知行合一。 教学目标 1、通过“各国联合抗疫”的故事，知道人类命运共同体的基本概念，理解构建人类命运共同体重要意义。 2、通过合作完成学习单，知道构建人类共同体的核心内涵和具体目标，增强自身的责任意识。 3、通过身边友好交流的事例，树立人类命运共同体意识，做国家间的友谊小使者，做到知行合一。 教学重难点 1、教学重点：通过合作完成学习单，知道构建人类共同体的核心内涵和具体目标，增强自身的责任意识。 2、教学难点：通过身边友好交流的事例，树立人类命运共同体意识，做国家间的友谊小使者，做到知行合一。 教学准备 收集相关图片、视频等资料，制作教学PPT 教学过程: 一、导入主题，了解什么是人类命运共同体 1、教师提问：什么是人类命运共同体？ 2、学生讨论交流，各抒己见。 3、小活动：读故事，议一议 （1）塞尔维亚政府主办声援。 （2）中国向塞尔维亚捐赠防疫物资。 （3）议一议：国内部分网友对于支援塞尔维亚持有不同意见，他们认为应该先把我们国内的疫情控制住再来援助他人，你是如何看待这种想法的？ 4、说一说：在抗击疫情过程中各个国家间是如何做的？你还知道哪些各国联合抗击疫情的事例吗？这些说明了什么？ 5、出示读本习近平金句，读一读。 病毒没有国界，疫情不分种族，人类是休戚与共的命运共同体，唯有团结协作、携手应对，国际社会才能战胜疫情。——习近平 要点：团结战“疫 守望相助 共克时艰 【设计意图】 本环节通过各国联合抗击疫情的事例，引导学生初步认识人类命运共同体的概念，引出本课的主题。 2、 人类共有一个家园 1、出示一组图文资料：越洋电话；超市中的进口商品；电影院中的进口影片。 2、小组讨论，结合自身生活体验，说一说：我们今天生