第14讲 人类是一个休戚与共的命运共同体（教学设计）-2025-2026学年《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

该小学道德与法治教学设计聚焦“人类是一个休戚与共的命运共同体”这一核心理念，以疫情中的中外互助为切入点，通过观看视频《塞尔维亚人民永远和中国兄弟在一起》导入，引导学生从身边事例出发理解全球挑战的共性，再层层递进至地球家园的共同责任，最后落脚于小学生可践行的“友谊小使者”行动，形成由感性到理性、由认知到行动的学习支架。 本设计突出政治认同与责任意识的融合，借助美国卡斯卡德小学生赠送贺卡的真实故事强化家国情怀，用“天下一家”理念培育包容互鉴的道德修养，同时通过问题链引导学生思考如何做中外友谊的小使者，体现学科育人特色。教学中巧妙运用视频资源和情境设问，激发情感共鸣，帮助学生建立国际视野与责任担当，既提升学生对人类命运共同体的理解深度，也为教师提供可复制、易操作的教学范式。

《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本 （小学高年级） 第14讲 人类是一个休戚与共的命运共同体 教 学 设 计 【教学目标】 · 政治认同：理解人类命运共同体内涵，认同各国团结协作应对全球挑战的必要性。 · 道德素养：以中外互助事例为榜样，树立包容互鉴、守望相助的道德品质。 · 法治观念：初步认识全球共同应对挑战的规则，理解国际协作的法治意义。 · 健全人格：拓宽国际视野，培养关注人类共同命运、理性看待世界的健全人格。 · 责任意识：明确可做中外友谊小使者，承担为构建人类命运共同体出力的责任。。 【教学重点】 · 理解人类命运共同体内涵，认同各国团结协作应对全球挑战的必要性。 【教学难点】 · 初步认识全球共同应对挑战的规则，理解国际协作的法治意义。 【教学过程】 【新课导入】 观看视频《塞尔维亚人民永远和中国兄弟在一起》，请同学阅读P84—P85页故事，说一说：在抗击疫情过程中各个国家间是如何做的？你还知道哪些各国联合抗击疫情的事例吗？这些说明了什么？ 2020 年 2 月 22 日晚，为了声援中国抗击新冠疫情，塞尔维亚举办了一场音乐会，主题是“塞尔维亚人民永远和中国兄弟在一起”。开幕式上，塞尔维亚副总理说：“中国在防控疫情中所付出的努力和代价也不仅仅是为了自己，而是以人类的名义同病毒在作较量，希望中国早日战胜疫情。” 2020 年 3 月，塞尔维亚疫情告急，中国第一时间派医疗专家组携带大量防护服、医疗器械等医疗物资前往援助。塞尔维亚总统亲自到机场迎接，与医疗队成员一一“碰肘”表示欢迎。他在五星红旗上深情一吻，并将两国国旗系在一起。 中国与塞尔维亚的守望相助，只是一个缩影。在中国疫情防控形势最艰难的时候，国际社会给予了宝贵的支持和帮助。 师：同学们，当中国与塞尔维亚在疫情中守望相助，当各国携手应对难题时，我们能感受到：世界是紧密相连的 “大家庭”。 今天这堂课，我们将一起了解人类共有的家园、面临的共同挑战，还会探索如何做中外友谊的小使者，读懂 “人类命运共同体” 的温暖意义。 展示课题：第14讲 人类是一个休戚与共的命运共同体 【新课教学】 （一）人类共有一个家园 · 阅读书P86页第一段，知道宇宙只有一个地球，人类共有一个家园。 宇宙只有一个地球，人类共有一个家园 —— 这片蓝色星球上，没有哪个国家能独善其身。极端气候席卷全球时，亚马孙的森林火灾会影响大气环流，太平洋的台风会波及多国沿海地区；新冠疫情暴发之初，各国共享防疫经验、互赠疫苗，印证了 “病毒没有国界”；全球供应链中，一颗芯片的生产需要跨越数国协作，某一环节停滞便可能影响全球产业。​ 如今，战争阴影、资源短缺、公共卫生风险等挑战仍在，唯有摒弃 “零和博弈” 思维，像守护自家小院一样守护地球，在环保上共推《巴黎协定》落地，在发展上共建 “一带一路”，在危机中互帮互助，才能让人类这个 “大家庭” 在同一个时空里，共享和平、共促繁荣，真正实现 “你中有我、我中有你” 的共赢未来。 · 观看图片，知道当今世界，人类正处在大发展大变革大调整时期。当今世界正经历百年未有之大变局，和平与发展仍然是时代主题，同时不稳定性不确定性更加突出，人类面临气候变化、网络安全、难民危机、保护主义、霸权主义等许多共同挑战。 师：面对类似重大全球性灾害与危机，没有哪个国家能够独立应对，也没有哪个国家可以置身事外，唯有团结协作才能应对各种全球性挑战。国际社会必须树立人类命运共同体意识，携手应对风险挑战，共建美好 地球家园。 （二）把我们的星球建成和睦的大家庭 · 阅读书P87页最后一段：知道人类命运共同体，顾名思义，就是每个民族、每个国家的前途命运都紧紧联系在一起，应该风雨同舟、荣辱与共，努力把我们生于斯、长于斯的这个星球建成一个和睦的大家庭，把世界各国人民对美好生活的向往变成现实。 · 人类命运共同体，是各国民族的 “命运纽带”：中国帮非洲建铁路，让当地告别 “出行难”，非洲的矿产也助力中国工业发展，这便是荣辱与共；马尔代夫面临海平面上升，若没有全球减排协作，再美的海岛也会消失，这正说明前途紧紧相连。 · 从疫情中各国共享疫苗配方，到 “一带一路” 上货轮互通有无，再到孔子学院架起文化桥梁，我们都在践行 “和睦大家庭” 的理念。当东南亚农民靠跨境电商把水果卖到中国，当欧洲工人因中欧班列保住工作，世界各国人民对美好生活的向往，便在这一次次携手互助中慢慢照进现实。 · 观看视频《构建人类命运共同体》，理解世界各国人民都生活在同一片蓝天下、拥有同一个家园，应该秉持“天下一家”理念，张开怀抱，彼此理解，求同存异，共同为构建人类命运共同体而努力。 · 展示图片，提问：怎样把我们的星球建成和睦的大家庭？ 把星球建成和睦大家庭，需各国携手行动：面对气候变暖、疫情等挑战，像落实《巴黎协定》减排、共享疫苗那样，摒弃 “独善其身”，共担责任；在发展上，借 “一带一路” 通基建、靠跨境电商连产销，让非洲农民、东南亚商户都能受益，实现互利共赢；还要多搭文化桥梁，通过孔子学院、国际艺术节等，增进彼此理解，减少隔阂。少些对立、多些协作，少些猜忌、多些互助，才能让地球真正成为温暖的 “大家庭”。 （三）做中国与世界各国人民友谊的小使者 · 【读一读】请同学们阅读第89页“美国卡斯卡德小学生赠送习近平爷爷新春贺卡”的故事。 · （活动探究）在日常生活中，我们可以为构建人类命运共同体做什么？如何做一名友谊的小使者呢？ · 日常生活里，我们能从小事助力：学几句外语问候外国游客，帮迷路的他们指路；节约水电、做好垃圾分类，为全球环保出份力；读绘本了解其他国家的风俗，不嘲笑不同的生活习惯。 · 想做友谊小使者，可和国际学校的同学交换书信，分享家乡的剪纸、粽子，也听他们讲国外的故事；画一幅 “地球大家庭” 的画，送给外国小伙伴；看到外国文化展示活动时，主动参与、真诚交流。这些小事能拉近距离，让友谊在点滴中生长，为人类命运共同体添温暖。 【归纳小结】 同学们，今天我们知道地球是人类共同的家，面对疫情、气候变化等挑战，各国要像兄弟姐妹般携手应对。 美国小学生送贺卡的故事告诉我们，友谊能连接世界。希望大家从小做中外友谊的小使者，了解不同国家，传递善意，未来为构建人类命运共同体，让地球家园更美好出份力！ 【板书设计】 第14讲 人类是一个休戚与共的命运共同体 （一）人类共有一个家园 （二）把我们的星球建成和睦的大家庭 （三）做中国与世界各国人民友谊的小使者 学科网（北京）股份有限公司 $