第4单元 第13课 4 树和天空 (课件PPT)-【状元桥·优质课堂】2021-2022学年新教材高中语文选择性必修中册（统编版）

丰富的心灵 第四单元 第13课 〔4〕 树和天空 返回目录 语文　选择性必修　中册 　 1.了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位。 2．体会诗歌的写作特色，如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。 3．了解诗歌的思想内容，体会诗歌的多元主题 返回目录 语文　选择性必修　中册 　 1．从意象入手理解鉴赏诗歌内容和思想感情，是高考诗歌阅读的基本方法。 2．分析诗歌中意境的特点，理解诗歌内容之间的关系，是读懂诗歌的重要手段，也是解题思路 预习案 先行自主学习 探究案 合作研讨学习 拓展案 广泛积累迁移 课时作业 返回目录 语文　选择性必修　中册 　 预习案 先行自主学习 1．读准字音 倾洒(　　)　 汲取(　　)　 瞬息(　　)　 绽开(　　) 2．写对字形 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(tǐnɡ　　拔,游tǐnɡ　　,蜻tínɡ　　,dàn　　生))　　　　　　　eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(zhàn　　开,沉diàn　　,diàn　　青)) 返回目录 语文　选择性必修　中册 　 3．辨清词义 汲取·吸取 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(汲取：吸取。,吸取：吸收获取。)) 相同点：二者都有“获取、吸收”的意思。 返回目录 语文　选择性必修　中册 　 不同点：“汲取”和“吸取”的区别主要在于词的本义。“汲取”的本义是从井里打水，泛指从下往上打水，如：“我便踱往西子湖边，汲取了清洁的湖水一瓶。”“吸取”的本义是用嘴、鼻子或管道装置把液体、气体等吸进去，如：“野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。” 返回目录 语文　选择性必修　中册 　 4．积累词语 (1)停歇：___________________________________________ (2)瞬息：___________________________________________ 【自主校对】 1．qīnɡ　jí　shùn　zhàn 2．挺/艇/蜓/诞　绽/淀/靛 4．(1)①歇业；②停止，停息；③停止行动而休息。(2)一眨眼一呼吸的短时间。 返回目录 语文　选择性必修　中册 　 1．走近作者 特朗斯特罗姆(1931～2015)，瑞典著名诗人、心理学家，被誉为“20世纪西方最后一位诗歌巨匠”。获2011年诺贝尔文学奖，理由是“他以凝练、简洁的形象，以全新视角带我们接触现实”。 他善于从日常生活入手，把强烈的情感寄于平静的文字里。他使用许多联想的手段，用很少的字来表达非常强烈的感情；使用大胆的比喻、自由的节奏和古诗的结构；用语温和，不强硬；风格简单，通过令人意外的诗句和联想来吸引人。 主要作品：诗集《17首诗》《途中的秘密》《完成一半的天堂》等。 返回目录 语文　选择性必修　中册 　 2．再现背景 特朗斯特罗姆说：“我常常从一个物体或状态着手，为诗建立一个‘基础’。这基础有时是一个地点。诗从一个意象中渐渐诞生……我用清晰的方法描述我感受到的神秘的现实世界。”他的代表作《风暴》《树和天空》《孤独》《宫殿》《夜曲》等，无一不是意境的经典显现。在这里，直觉和理解、情感和思维、意识和无意识相互交融，恰如其分地传达了内心体验，巧妙地做到了心与物的协调统一而心驰物外，意与境的浑然一体而意溢于境。《树和天空》，就是一首直觉和理解、情感和思维、意识和无意识相互交融，恰如其分地传达了诗人内心体验的诗。 返回目录 语文　选择性必修　中册 　 诺贝尔文学奖 诺贝尔文学奖是阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔在遗嘱中设置的五大奖项之一。诺贝尔在遗嘱中说奖金的一部分应颁给“在文学领域里创作出具有理想倾向的最杰出作品之人士”。诺贝尔文学奖的颁奖单位是瑞典文学院。首届诺贝尔文学奖于1901年颁发，得主是法国诗人苏利·普吕多姆。罗曼·罗兰、萧伯纳、海明威、莫言、石黑一雄等著名作家均获得过诺贝尔文学奖。 返回目录 语文　选择性必修　中册 　 探究案 合作研讨学习 1．文意概述 诗歌通过对树和雨的描写，构成了朦胧、优美的意境，表达了作者对自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等多层次的思考，给读者以启迪。 2．文脉梳理 树和天空eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(树在雨中获得生机,树在等待成长的时机)) eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(想象奇特,意蕴深远)) 返回目录 语文　选择性必修　中册 　 1．如何理解诗中“雪花”这一意象的内涵？ 答案 作为冬天的象征，“雪花”不可避免地预示着寒冷，然而“严寒犹有傲霜枝”，它又恰恰充分凸显了强大意志。 承续前