4.2 洋流（word教参）-【优化探究】2021-2022学年新教材高中地理选择性必修1（湘教版）

第二节　洋流 目标设定 1．结合影响洋流形成的因素，分析洋流形成的原因及分类。 2．描述世界洋流的主要分布特点，归纳世界洋流的分布规律。 3．结合实例，分析洋流对地理环境和人类活动的影响。 授课提示：对应学生用书第56页 一、洋流的形成 1．概念：海洋中具有相对稳定的流速和流向的大规模海水运动。 2．影响因素：主要动力是大气运动和近地面风带，水温、盐度、风力、密度、地转偏向力以及陆地的形状突出等。 3．分类 类型 成因 案例 风海流 盛行风吹拂表层海水，推动海水随风漂流 全球的洋流大多数属于风海流，如西风漂流 密度流 海水密度分布不均引起海水的流动 地中海的海水密度高于大西洋，在直布罗陀海峡表面，海水由大西洋流到地中海 补偿流 出发海区的海水减少，相邻海区的海水流过来进行补充 秘鲁附近海区，由于盛行东南信风，沿岸表层海水流失，导致底层海水上升补偿，形成上升流 二、全球洋流模式 海区 基本规律 流动方向 热带和副热带海区 形成以副热带为中心的反气旋型大洋环流 北半球：顺时针 南半球：逆时针 北半球中高纬度海区 形成以副极地为中心的气旋型大洋环流 逆时针 南纬40°附近海域 形成环球性西风漂流 自西向东 北印度洋海区 洋流具有明显的季节变化形成季风洋流 冬季呈逆时针，夏季呈顺时针方向流动 [思考]　同是西风带控制下形成的洋流，性质一样吗？请举例说明。 提示：不一样。西风带控制下形成的洋流为西风漂流，北半球的西风漂流为北太平洋暖流和北大西洋暖流，而南半球的西风漂流为寒流。 三、洋流对地理环境和人类活动的影响 1．热量：低纬度向中高纬度输送的热量，以大气环流输送为主，但洋流输送也占一定的比重。 2．降水 (1)暖流流经地区空气暖湿，大气不稳定，对流强烈，降水较为丰沛。 (2)寒流影响地区，大气中水汽含量少，下层冷却，易形成逆温，降水稀少，有些地区甚至会出现荒漠。 (3)渔场 寒暖流交汇海区，海水受到扰动，可将下层营养盐类带到表层，有利于浮游生物大量繁殖，为鱼类提供了丰富的饵料，往往形成大型渔场。 [思考]　世界著名渔场为什么多分布在寒暖流交汇和上升流显著的海域？ 提示：水温的差异和上升水流运动导致海水不稳定，营养物质上泛，表层海水中浮游生物丰富，鱼类生存条件好。 3．航行 (1)洋流可为航海提供辅助动力。 (2)寒暖流相遇，容易形成海雾，影响海上航行。 4．对污染物 洋流使得海洋污染物随之扩散，加快净化速度，但也扩大了污染范围。 [预习自测] 1．判断题 (1)洋流形成的主要动力是地转偏向力。(×) (2)从低纬流向高纬的洋流一定都是暖流。(×) (3)南半球中高纬度存在大洋环流圈。(×) (4)北印度洋的洋流，冬季按顺时针方向流动，夏季按逆时针方向流动。(×) (5)西欧的温带海洋性气候最典型与北大西洋暖流密切相关。(√) (6)寒流流经的沿海地区都形成了沙漠。(×) 2．选择题 (1)下列洋流中，属于北太平洋的是(　　) A．加那利寒流　　　　　　 B．东澳大利亚暖流 C．日本暖流 D．秘鲁寒流 (2)渔场多分布在寒暖流交汇处的主要原因是(　　) A．寒暖流交汇处水温比较适宜鱼类的生长 B．寒暖流交汇处鱼的种类比较丰富多样 C．寒暖流交汇利于鱼的离开 D．寒暖流交汇给鱼类带来丰富多样的饵料 答案：(1)C　(2)D 授课提示：对应学生用书第57页 探究点一　世界表层洋流的分布规律 一对德国老夫妇在北部海岸的阿姆鲁姆岛度假时拾到一只在海上漂流了约108年之久的漂流瓶。成为史上最久远的漂流瓶。他们打开瓶子后，发现里面有一张明信片，还有一封以英文、德文与荷兰文写的信，信中是一份调查问卷，信中写道请拾获者将资料填写后，寄回英国普利茅斯海洋生物协会，随后能获得一笔奖金。 [问题探究] 问题1　什么使漂流瓶从英国普利茅斯漂到德国北部海岸？ 提示：洋流，主要是北大西洋暖流。 问题2　若在上海近海投放一漂流瓶，若干年后有没有可能漂到大连附近海域？ 提示： 有可能。经日本暖流、北太平洋暖流、阿拉斯加暖流、千岛寒流等漂到大连。 1．洋流分布与气压带、风带的关系 盛行风是洋流形成的主要动力，因此洋流的分布与气压带和风带的分布密切相关。如下图所示： 2．世界表层洋流的分布 (1)中低纬度海域，形成以副热带为中心(反气旋型)的大洋环流。 ①环流方向：北半球顺时针，南半球逆时针。 ②洋流性质：大陆东岸暖流，大陆西岸寒流；大陆西风漂流北半球暖流，南半球寒流 (2)北半球中高纬度海域，形成以副极地为中心(气旋型)的大洋环流。 (3)北印度洋海域，形成典型的季风洋流。 (4)南半球中高纬度海域，形成以南极为中心，呈顺时针方向环绕南极大陆的西风漂流，性质为寒流。 　读某大洋环流局部模式图，