上升补偿流原理模拟实验与影响探究课件 2026-2027学年高中地理湘教版选择性必修1

该高中地理课件聚焦上升补偿流与秘鲁渔场形成原理，通过对比四大渔场差异导入问题，铺垫离岸风、补偿流等核心概念，再以分组实验（透明水槽、吹风机模拟离岸风，鱼粮标记底层营养物质）推导上升流形成机制，构建“问题-概念-实验-原理-应用”的学习支架。 其亮点在于以地理实践力为抓手，通过实验操作让学生直观观察海水运动与营养物质上泛过程，结合区域认知分析全球典型上升流分布区，融入人地协调观（秘鲁渔场兴衰案例）探讨资源可持续利用。采用实验导学与高考真题巩固，提升学生综合思维，为教师提供兼具探究性与实用性的教学方案。

秘鲁渔场的奥秘 观察世界四大渔场分布图，我们发现北海道渔场、纽芬兰渔场、北海渔场主要是由寒暖流交汇形成的。然而，秘鲁渔场附近并无明显的寒暖流交汇，也形成了大渔场。这是为什么？ 🔍 思考问题 秘鲁渔场的奥秘 1.7.2013 同学们请看这些图片。世界四大渔场的分布图与秘鲁渔场的实景图。大家发现问题了吗？其他三大渔场都位于寒暖流交汇处，而秘鲁渔场却不是。那么，是什么神奇的力量，造就了这个渔业奇迹呢？这就是我们今天要探究的核心问题。 ‹#› 上升补偿流原理模拟实验及应用探究 1.7.2013 大家好，今天我活动的主题是《上升补偿流原理模拟实验》。 ‹#› 离岸风 定义：指从陆地吹向海洋的风。 它是驱动表层海水运动的重要动力。 补偿流 定义：由于某种原因导致某一海区海水流失，相邻海区的海水来补充所形成的洋流。 按方向可分为水平和垂直补偿流。 一、核心概念 新知铺垫，实验导学 1.7.2013 在动手实验之前，我们先来了解一些基本概念。什么是离岸风？什么是补偿流？简单来说，当风吹离海岸时，表层海水会被带走，海底的冷海水就会上来“补位”，这个过程就形成了上升补偿流。这张示意图清晰地展示了这个过程。 ‹#› 二、分组实验探究，实操推导原理 实验器材 透明水槽 模拟广阔的 海洋环境 清水 模拟海水 吹风机 模拟持续吹拂的 离岸风动力 鱼粮颗粒 模拟海洋底层营养物质 1.7.2013 这是我们今天实验需要用到的器材。大家可以看到，这些都是我们生活中常见的物品。 水槽代表海洋，吹风机模拟风，鱼粮则代表海底的营养物质。接下来，我们将用这些简单的器材，揭示一个复杂的地理现象。 ‹#› 二、分组实验探究：实操推导原理 实验步骤 （1）加水静置 ｜向水槽注入约2/3容量的清水，静置一会，让水体保持平稳，避免水流波动影响实验效果。 （2）撒入鱼粮 ｜将鱼粮均匀撒在水槽底部，作为底层水体的观察标记。 （3）模拟离岸风 ｜开启吹风机低档风力，放置在水槽“海岸”一侧，水平、稳定向海洋方向吹风，模拟离岸风。 （4） 观察记录 ｜分工协作，观察并记录表层海水、底层海水流动方向与底层鱼粮的运动方向。 （5）对比分析 ｜关闭吹风机，停止送风，对比分析送风前后海水运动差异，总结实验规律。 风力适中 吹风机风力务必适中，防止因风力过大导致水体飞溅，影响观察并造成环境杂乱。请大家时刻注意风力控制。 保持安静 实验过程中保持安静，专注观察实验现象。严禁随意晃动水槽，避免破坏实验环境稳定，确保观察的准确性。 整理器材 实验结束后，请有序整理实验器材，将物品归位，并妥善处理实验用水，共同保持实验室的整洁与卫生。 📋 实验注意事项 1.7.2013 现在，让我们进入最激动人心的环节——动手实验！请各小组按照屏幕上的步骤进行操作。特别注意观察两个关键点：一是水面的流动方向，二是水底的鱼粮发生了什么变化。让我们一起见证奇迹的发生！ ‹#› 成果展示：原理归纳与升华 实验现象总结 1.7.2013 非常好！通过实验，我们清晰地看到了上升补偿流的形成过程。现在，我们可以解开秘鲁渔场的奥秘了。正是因为这里常年存在上升补偿流，把海底的“肥料”带到了海面，养活了大量的浮游生物，最终形成了我们看到的渔业奇观。 ‹#› 成果展示：原理归纳与升华 上升补偿流形成原理 离岸风 ↓ 表层海水离岸流失 ↓ 底层海水上升补偿 ↓ 上升补偿流 解密秘鲁渔场 上升补偿流就像一台天然的“养料输送泵”： 将海底沉积的丰富营养盐类带到海水表层 → 促使浮游生物大量繁殖 → 为鱼类提供充足的天然饵料 → 最终汇聚形成世界闻名的秘鲁大型渔场。 1.7.2013 非常好！通过实验，我们清晰地看到了上升补偿流的形成过程。现在，我们可以解开秘鲁渔场的奥秘了。正是因为这里常年存在上升补偿流，把海底的“肥料”带到了海面，养活了大量的浮游生物，最终形成了我们看到的渔业奇观。 ‹#› 三、知识迁移与应用 全球典型分布区 秘鲁沿岸 受东南信风影响形成离岸风，上升流常年存在，将深层营养物质带到表层，形成世界著名的秘鲁渔场。 索马里半岛（夏季） 夏季受西南季风影响形成离岸风，冷海水上泛形成寒流；冬季风向相反，寒流消失，呈现暖流性质。 非洲西海岸 北部有加那利寒流，南部有本格拉寒流。两者均是受离岸风影响，海水离岸，底层冷海水上升补充形成。 世界洋流分布图(夏季） 五、知识迁移，区域应用探究 多维影响 生态：天然渔场 深层海水上泛带来大量磷酸盐、硝酸盐等营养物质，促进浮游生物繁殖，为鱼类提供充足饵料，最终形成大型渔场。 气候：加剧沿岸干旱 寒流具有显著的“降温减湿”作用，降低海面和沿岸空气的温度，抑制水汽蒸发与降水，加剧干旱，最终促成沿岸荒漠景观的形成。 人类活动：双刃剑效应 既为渔业提供丰富资源，支撑沿海经济发展；又会影响航线规划，同时加速海洋污染物的扩散与净化过程，需科学应对。 1.7.2013 上升补偿流并非秘鲁独有。在世界其他地方，如索马里半岛和非洲西海岸，同样存在这种现象。它不仅能创造渔业奇迹，还会对当地气候产生深远影响，比如导致沿岸形成干旱的荒漠。这充分体现了地理环境的整体性。 ‹#› 人地协调观：海洋资源的开发与保护 📖 案例：秘鲁渔场的兴衰 ✅ 兴盛：自然的馈赠 得益于独特的上升补偿流，深层海水将海底丰富的营养物质带到表层，孕育了异常丰富的渔业资源，使秘鲁渔场成为世界四大渔场之一，也成为了当地经济的重要支柱。 ⚠️ 衰退：人为的代价 长期过度捕捞打破生态平衡，加上周边海洋污染加剧，导致渔场生态恶化，渔业资源迅速枯竭。 🤔 思考 面对“资源开发”与“生态保护”的天平，我们应当如何寻求平衡点，实现海洋资源的可持续利用，达成人地和谐共生？ 1.7.2013 然而，大自然的馈赠并非取之不尽。秘鲁渔场曾因过度捕捞而一度陷入危机。这警示我们，在开发利用海洋资源的同时，必须尊重自然规律，注重生态保护，实现人与自然的和谐共生。这正是我们地理学科倡导的人地协调观。 ‹#› 人地协调观：海洋资源的开发与保护 1、(2025年山东卷）阅读材料，完成下列要求。 海水性质的水平分布与垂直变化受多种因素的影响。图示意大西洋局部海域的风速、风向以及浮游植物生物量高值区。  A: 河流径流汇入 B：上升补偿流（离岸风使底层海水上泛） 营养盐是影响浮游植物生物量的主要因素之一。 A、B两海区营养盐含量均较高，但主导因素不同。 分别指出导致A、B两海区营养盐含量较高的主导 因素。（4分） 2、（2023年海南卷）阅读图文材料，完成下列要求。 在极地地区的某些海区，盐度是影响海水密度变化的主要因素。受某些因素的影响，表层海水的盐度会发生较为明显的变化，左图为极地地区某海区由于表层海水盐度升高形成的环流示意图。右图为中低纬地区的某海区受盛行风影响而形成的上升补偿流示意图。 分析右图中盛行风减弱对该海区生物资源的影响。（6分） 盛行风减弱，导致上升流减弱，海底上泛的营养盐类减少，不利于浮游生物的生长，鱼类饵料减少，该海区生物资源减产。 感谢聆听 保持好奇心 · 探索地球家园 1.7.2013 今天的课程到此结束，感谢各位老师的指导和同学们的积极参与。希望大家能保持这份好奇心，继续探索我们美丽的地球家园。谢谢大家！ ‹#› $