2021年四川省成都市锦江区“二诊”考试语文试题-【天府中考一本通】2021中考语文真题汇编

却不敢招惹。③瘸羊倌算计,和平天折 喝成一一气呵成 参考答案 8.①写出瘸羊倌从紧张、不甘到厌恶、愤恨再到恐惧、憎恨、压抑}3.C【解析】身临其境:亲自到了那个境地,获得某种切身感受 的心理变化过程。②推动故事情节发展,为下文写瘸羊倌算计根据语境,应改为“设身处地”。 2021年锦江区“一诊”考试试题 12.示例一:选用人们耳熟能详的成语、俗语,如朝三暮四、浅尝 害死头羊做铺垫。③突出了瘸羊倌狭隘、偏激、狡诈的形象4.D【解析】A成分缺失,应去掉“由于”。B.搭配不当,将“完 辄止、赚快钱、坐冷板凳、抄近道等,意在指出当前浮躁的社会现 特点。 成”改为“响应”。C.语序不当,应调整为“此次考古工作不但发 语文 9.①小说以“我”的见闻和感受贯穿始终,起到一线穿针的作用 象及特征,语言通俗生动,同时又贴近现实,富有时代性。示 掘出大量珍贵文物,还深化了人们对三星堆文化的认识”。 ②“我”作为旁观者,一方面见证了头羊到来后的种种表现,另 A卷 例二:运用比喻,如将现代人浮躁的生活状态比作一口热气腾腾 5.D【解析】佁然:静止不动的样子 方面也见证了瘸羊倌的态度与反应,使故事显得真实。③“我” 却什么都没煮的大锅,旨在阐明浮躁的表现及危害,给读者以警 6.A【解析】A.都是连词,表顺承。B.介词,因为/连词,以致 1.C【解析】豢养(huan)。 与瘸羊倌对头羊的情感态度形成鲜明对比,启示读者思考小说 2.B【解析】A催残一摧残。C箫索萧索。D留俗一流俗。醒,语言生动形象,增强了论证的说服力。 C.疑问代词,哪里句末表示疑问语气词,呢。D.介词,表方位, 主题,增添了小说的艺术魅力。 3.A【解析】山穷水尽:比喻走投无路,陷入绝境。用在此处不13.参考中考作文评分标准。 在介词,比。 10.①头羊以“和平”为名,但在与瘸羊倌相处过程中,却饱受歧 7.B【解析】A.解衣欲睡:我解开衣服,正打算睡觉。C.凄神寒 符合句意。 B卷 视、虐待,最终被算计致死。②这一不“和平”的故事,表达了作 骨,悄怆幽邃:让人感到心情悲伤,寒气透骨,凄凉幽深。D.客 4.D【解析】A搭配不当,将“增强”改为“提高”。B.搭配不当:1.示例:毗邻名胜古迹;内有临水层轩,经霜老树;外有雪山、落 者对生命的尊重、对人与动物和谐相处的呼唤。③对狭隘、偏激 及成分缺失,将“汇报”改为“报告”,去掉“使人”。C句式杂糅导:日的遥相辉映。 此:客居此地 人性的批判,呼吁人们以平和宽容的心态接纳新事物。④希望 致成分缺失,将“为原则”改为“的原则”。 8.D【解析】乙文用小鱼自在衬托出作者自己探幽之乐,更比直 2.对“锦水居止”的依依留恋;对一切形胜之地的衷心爱护;对战 社会能够尊重和善用人才 5.C【解析】徒:裸露。 乱频仍的忧患(对世事动荡的慨叹);对和平安定生活的向往 接抒发自己心情的欢快有意趣 11.(1)①大多数人经常使用表情包,其对象多为比较熟悉的人 6.B【解析】A.连词,表承接连词表修饰。B.介词,因为。:3.D【解析】趋:快步走。 9.(1)①人则无法家拂士②微君之故③半竿斜日旧关城 (“但很少对陌生人使用”也可)。②为单纯的文字表述增色(或 C.介词,比较,比/介词,表方位,在……。D.结构助词,用于主谓4.(1)妻子高兴地拔下金簪交给我,(我)算了算账,可以供应三 (2)登飞来峰飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮 生动有趣);信息损耗更少(或阅读限制更少);网络提供了宽松 之间取消句子独立性结构助词,的 天的酒了,不是很快活吗?(2)看见那个人正扶着(靠着)桌子 望眼,自缘身在最高层。赤壁折戟沉沙铁未销,自将磨洗认 自由的语境。(2)示例一:咱们还是讨论表情包的问题吧!我 7.D【解析】土:有胆识有才能的人。休祲:吉凶的征兆,这里偏:面朝南看一本书,(那人)看见有客人进来默默地作了一个揖 前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔 觉得在邀请函上做表情包不太妥当。送给校长的邀请函应该正 指凶兆。与:加上我 5.示例:①生活态度异于常人:能于艰苦的生活环境中自得其乐 式、规范、得体。用张校长的夸张笑容作表情包,有恶搞嫌疑,不:10.示例:①古代服饰与等级制的关系(古代服饰等级制度或古 8.B【解析】甲文没有表达对¨辟患”的否定,而是以“可以辟患:(或“乐观豁达”),如炎夏忽逢大雨,使苍蝇尽去,饭可得吃,便十 太合适。示例二那个段子虽然搞笑,但不适用于朗诵会,表代服饰制度),②逻辑。③大众通过服饰制获得认同感。①自 而不为”来反衬“舍生取义”的决心 分快活。②价值观异于常人:极重情义,极轻钱财,如与友人久 情包也如此。送给校长的邀请函应该正式、规范、得体。用张校 我表达突破服饰等级制。 9.(1)①沉舟侧畔千帆过②为赋新词强说愁③野芳发而幽:别重逢,