2021年四川省成都市高新区“二诊”考试语文试题-【天府中考一本通】2021中考语文真题汇编

8.示例一:景闲:成都的湿润空气与花草树木相融合,带给人宁12.(1)①克勤克俭勤劳节俭/勤俭自持②善于创造开创求 8C【解析】甲文不是类比,而是对比。 5.李冰形象:①专业素质强,他精通天文地理,曾在都江堰安设 静安闲之感。人闲:成都市井生活状态安逸闲适:如收市早,凌新/创新求变③独辟蹊径;推陈出新/另辟蹊径/独具匠心:独 9.(1)①兔从狗窦入②宫阙万间都做了土③燕雀安知鸿鹄石人水尺观测水位;在蜀境各地开凿滩险,疏通航道,有丰富的 晨即品茶等生活习惯。(或人们早睡早起身体好的农耕时代的:树一帜④高低贵贱/职业高低(2)示例一:①家长的认知偏 之志哉(2)过零丁洋辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山:水利工程经验。②智慧精明(能因势利导),他从岷山上砍伐木 闲适。)风味闲:祥和承平的风味,让这座城市显得不急不躁,十:见:认为“学习成绩”比“劳动”重要。②家长的意识偏差:不重视 河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。别云间无限山河泪,谁言材、竹子,让木材顺江漂下,既省时省力,又用之不竭。③身先士 分闲适。示例二:成都湿润的空气与自然景色融合在一起带劳动教育。③家长能力缺失:无劳动能力,更无劳动教育能力 天地宽。已知泉路近,欲别故乡难 卒,勇猛无畏,他带领士卒凿穿溷崖时,亲自和水神搏斗。④爱 人的闲适之感。成都市井人民早睡早起身体好的农耕时代 ④家长无明确的培养目标和计划。示例二:①认为劳动影响 10.①牛耕历史②牛耕普及(或牛耕发展精耕细作)③文化:民如子,他不仅为蜀地百姓解决了水患,还为他们凿开盐池,解 生活,安闲舒适。(或人们生活状态的安逸舒适:收市早,凌晨即:学习(或唯学习成绩论)(或学习比劳动重要)。②不重视劳动教 内涵(或文化底色):勤恳态度、丰收愿景、奉献精神 决生计问题。⑤敬业乐业,他任蜀郡期间,在治水方面立下汗马 品茶等生活习惯。) 育(认为“劳动能力差”对孩子发展影响不大)。③自身不会劳 1L第⑤段末尾。理由:①材料与第⑤段的说明内容相符,印证}功劳,还考虑百姓疾苦。⑥功耀千秋,他修建的水利工程,至今 9.内容上写出成都旧宅门前树的粗壮与久远,突出其“撑”“据”动,更没法指导孩子劳动。④家长地盲目培养,导致孩子无法学 了“牛耕文化已融入中国民间,且流传至今”,使文章更具有说服还完好无损,且造福百姓。(任答四点,意思相近,言之成理亦 特色,以“树的长寿安闲”烘托“城市的承平安详”。结构上与《成会和坚持。(3)示例:A劳动+历史:了解鞋类演变史,古今中 力。②材料放在第⑤段末尾与该段的行文思路相符。首先,材;可) 都》诗中“据门撑古木”的意境呼应(照应),与后文北平成行的树外“任我行”。B劳动+语文:讲述鞋子故事,书写家庭简史 料列举“拜牛神”的习俗与段首的“民间习俗”照应;其次,遵循了【参考译文】 作对比,突出成都区别于北平的独特的诗意与闲味。 C劳动+数学:走进尺码世界,制作图集“展柜”。D劳动+美 该段从古至今举例说明的顺序 周王朝灭亡之后,秦孝文王把李冰任命为蜀郡郡守。李冰 10.“踱”传神地写出了人在庭园里散步的悠闲,“飘”准确写出了:术科创:设计超时空美鞋,领跑高科技未来(或领跑新环保理 12.示例:“牛耕蕴巧智,戮力耕田忙”。该壁画作品出自汉代,以:通晓夭文和地理,认为汶山(岷山)是天彭山的门户;到湔氐县, 花瓣落下时的轻盈,“贴”体现了花瓣在微润的空气里无声落地念)。 “牛耕”为主题,画面中,人牛配合,忙碌耕作,再现了汉代牛耕看见两山相对而立,形如阙楼,于是就把此地命名为“天彭阙”。 时的宁静温柔。这句话借人悠闲散步观赏落花的场景,准确传 2021年高新区“二诊”考试试题 牛挽一犁,一人在后面扶犁”的耕种方式,蕴含了埋头苦干当时他隐约像是见到了江神,于是在水上设立三处祭坛,用三牲 神地写出成都独特的美丽与安闲,也体现了作者身处其中的享 (勤恳踏实)的牛耕精神,也充分展现了汉代耕者巧妙的劳动}进行祭祀,并把珪璧沉入江中。汉朝建立后,还屡次派遣使者在 受和陶醉 语文 智慧 此祭祀江神 11.示例一:选B。全文均围绕诗歌《成都》展开(或以“《成都》”为 13.参考中考作文评分标准 李冰截江流,筑分水堰,贯通郫江、检江,分出支流双双流经 线索)写出了成都诗意的闲味。第⑥段对应第一联诗,以“细雨1.C【解析】挣脱( zheng)。 B卷 成都,以便行驶舟船。岷山盛产梓树、柏树和很大的竹子,(他任 和花”写出成都的诗意美以及湿润的气候特点;第⑦③⑧段对应第2.A【解析】B飞蹿一飞窜。C呱呱堕地一呱呱坠地。D.恃 1.苏轼的确是一个“真性情”的人。本词写他开怀畅饮、醒而复它们)顺着江水漂下来,坐收工程所需的木料,既省事又用之不 联诗,写出成都“树”的特质以及自然风物的闲味;第⑨段对应:候一侍候。 醉,又因家童熟睡进不了