福建省福州第一中学2021-2022学年高三上学期期中考试语文试题

福州一中2021--2022学年第一学期第一学段模块考试 高三语文学科《新闻阅读与实践》模块试卷 木试卷淌分150分,考试用时120分钟 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的班级、姓名和座位号填写在答题卡上,将条形码贴在答题卡 “条形码粘贴处”。 2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2铅笔在答题卡上对应题目洗面的答案信息点涂 黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内 相应位置上:如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。 不按以上要求作答无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后,将作文纸和答题卷一并交回。 现代文阅读(23分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料 近年来,一些弘扬爱国主义精神的电影在上映后屡获高票房,甚至成为现象级作品。这 些新主旋律电影与传统主旋律电影存在着明显的不同,主要体现在叙事策略方面 从宏大叙事到微宏叙事。爱国主义的表现方式本应是多样的,然而在实跷中却长久地受 罪于宏大叙事的藩篱,在各种影像作品中变成了一味的说教。宏大叙事这一概念来源于后现 代理论,与语言学关系密切,它的题材一般要反映人类和社会重大问题,以群体抽象为基础, 如 围绕一个特定的主题进行全面而完整的叙事。在此过程中,叙事由于无法落实到具体的细节 製 和人物而不够生动,从而变得空洞,客观上拉远了作品与受众之间的距离。新主旋律电影突 破了宏观叙事这一范式,“小切口”的方式得到大量的运用,在叙述故事时不再从大的历史 背景着于,转而具体到鲜活的人物或事件上,再加上对细节进行仪式化的描写,从微观映射 宏观,既增加了作品的故事性也丰富了作品的内涵。这即是“微宏叙事”,“它不再是以宏大 呈现宏大,而是改以微细方式呈现宏大,或者以微细传达宏大”。 从精英视角到平民视角。人文关怀来源于人文主义,是新主旋律电影的一个童要转向。 人文精神是指人与人之间是自由、平等的,应当尊重每个人的尊严。只有呈现具体而真实的 人,影视作品才能做到具体真实,叙事主題才能“接地气”。“人民不是抽象的符号,而是 个一个具体的人,有血有内,有情感,有爱恨,有梦想,也有内心的冲突和挣扎”。电影叙 亨应以人为本,善于把握拥腻的情感。由于私人议题在宏大叙事的范式下被掩盖,人文关怀 在以往的作品中略显不足,在电影中最主要的表现就是精英视角的“霸权”,平民的存在感 较弱。事实上,由于我国“家囯一体化”传统理念的存在,在艺术作品中逕渐地形成了“家 囯叙事”的传统。新主旋律电影时常利用人物的家国情怀叙述故事,人文情怀主导的关照平 氏的叙事理念在此基础上得以实现。 从平铺直叙到起伏跌宕。电影叙事的内容不能平铺直叙,要有故事化情节,只有配合适 高三语文第1页共7页 宜的叙事结构,才能提升电影的整体品质。以电影《我和我的祖国》为例,它的叙事结构是 新颖的。电影由七个故事组成,这种设计在电影中比较少见,在献礼片中也是首次出现。每 个故事中间用书写相应的文字作为过渡,再按照时间线进行排列。由于都是国家发展历程中 的重大事件,每个部分之间的衔接比较流畅,也能够迅速将观众带入情境中。就每饣故事而 言,叙事结构也做出了一些突破,代表了新主旋律电影的整休方向。 新主旋律电影承载着“讲好中国故事”的使命,按照文艺作品要以人民为中心的创作要 求,人文关怀要做到位,文艺工作者就必须跳出宏大叙事的框架转向关照个人。同时,个人 的故事一定是处在特定时代,宏大的背景不能丢,因此以细节作为小切口成为最实用的叙事 方式。在此背景下,为了贴近受众,宏大叙事变为微宏叙事,平民视角的作品开始登上荧幕 摘编自徐洋《谈新主旋律电影叙事策略》) 材料二 9月30日,电影《长津湖》首日上映。这部也影的叙事手法非常中国化。 第一点,就是英雄群像。在《长津沏》当中,吴京是男主角吗?易垟千玺是男主角吗? 唐国强是男主角吗?段奕宏、朱亚文、李晨、胡军、韩东君是男主角吗?张涵子、黄轩是男 主角吗?这就是典型的中国自己的叙事手法,英雄群像,大家都是男主角,在戏份上,此起 彼伏。第二点,则是革命乐观主义。在电影《长津湖》当中,影迷们能够看到战士们是有说 有笑,有打有阔的。包括影片中途,一位战士包扎伤口,想要喊疼,让战友一个馒头给噎到 嘴里了,然后就是哈哈大笑地吃馒头。在电影《长津湖》里边,一直没有仇大苦深,这是人 性刻画不深刻吗?还真不是。这是中国化叙事的另一种深刻,革命乐观主义的深刻。这一点 特征上,《长津湖》是继承了《上甘岭》等老一辈电影传统的。在巨大的革命困难面前,我 们的战士们不是叫苦连天,而是以迅猛的乐观面对一切。革命乐观主义更是中国文学当中非 常亘要的一种叙事态度。在这种创作精神的指导下,塑造出来