浙江省衢州市实验学校教育集团2021—2022学年九年级上学期期中考试语文试题

考生须知： 1.全卷共五大题，19小题，满分为120分。考试时间为120分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名、班级和考号。 温馨提示：卷面书写（3分）勿用涂改液、透明胶。 一、班级分小组开展“失意人物群像”专题研究活动，请你参与完成1—3题。（23分） 1.小丽组正在讨论古诗文中的失意文人，请你补全对话并参与讨论。（9分） 小丽：文人失意大多是因为“怀才不遇”，他们总是渴望能有贤明的君王任用自己。比如陈子昂登幽州台时就以“⑴ ， ”点明自己生不逢时的际遇。 小李：除得不到重用，文人的失意还常与社会形势变化相关。如杜甫因安史之乱客居秦州时曾写下“⑵ ， ”，表现了百姓饱经丧乱、亲人离散的普遍遭遇。 小吴：但不少失意文人都能自我排遣、重新振作。像苏轼在中秋之夜与亲人分离之际还能以“⑶ ， _”表达对天下离人的美好祝愿。 我：在这一点上，我最佩服的是⑷ （填写人名），他（她）在人生失意后，还能写下“⑸ ， ”。 2.小郑组阅读了大量小说，其中失意人物的经历触动心弦，请你参与完成下列任务： （1）任选表中一部作品，仿照示例，完成表格。（4分） 名著篇目 人物 失意（磨难） 选择 结局 《红岩》 甫志高 被捕遭到拷打 背叛共产党地下组织 被国民党枪杀 A.《水浒传》 B.《海底两万里》 C.《创业史》 D.《哈利·波特》 （2）小组探究了《骆驼祥子》中的悲剧人物，准备筹划一次辩论赛： 正方：祥子有机会改变他的悲剧命运 反方：祥子没有机会改变他的悲剧命运 请你站在其中一方，联系小说内容，阐明自己的观点和理由。（5分） 3. 小杨组探究失意小说家蒲松龄及其作品的时代意义。以下是小杨在读完《聊斋志异》后将下表中四篇经典篇目按主题归为了一类，请你判断是否合理，并结合小说内容阐明理由（5分） 《促织》《席方平》《司文郎》《连城》 二、校广播站“为你读诗”栏目正举行现代诗歌分享会，你所在小组选定了下面这首诗，请你参与并完成相应任务。（17分） 树 艾 青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 （1940年春） 链接资料 这首诗写于1940年春，那时正处于抗日战争的相持阶段，以蒋介石为代表的国民党亲英美派开始推行消极抗日、积极反共政策。日军对抗日根据地实行军事、经济、文化、特务一体的“总力战”。中国团结抗战的局面出现严重危机。面对这种严酷的现实，全国人民在中国共产党的领导下坚持团结抗战。 4.【配乐选择】从备选曲目中选择一首乐曲作为背景音乐，并阐明理由。你也可以自选其他乐曲。（2分） 备选曲目：A.《缔造者》（乐曲简介：曲调深情激昂，节奏舒缓。） B.钢琴曲《风居住的街道》（乐曲简介：整首曲子，温婉与低沉，弥漫着淡淡的忧伤。） 5.【朗读设计】从诗歌中选择一个小节，从以下提示中任选两个角度设计朗诵脚本。（提示：从语气、语调、语速、节奏、肢体语言等角度）（4分） 6.【意蕴新解】读者的解读会赋予文本新的生命力，作为当代青少年的你现在读它时，你会想到？如人际关系、孤独、爱情……，请根据生活经验和阅读体验阐明理由。（5分） 7.【诗集推荐】 小组在阅读诗歌时发现：很多诗人青睐“树”这一意象，且赋予了它不同的意蕴。小组准备选编一本《信念之树》的诗集推荐给同学们。下面三首诗中，你认为哪两首入选更合适？请结合诗歌内容阐明理由。（6分） 榕树 泰戈尔 喂，你站在池边的蓬头的榕树，你可曾忘记那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子? 你不记得是他怎样坐在窗内，诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么? 妇人们常到池边，汲了满罐的水去，你的大黑影便在水面上摇动，好象睡着的人挣扎着要醒来似的。 日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。 两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。 他想做风，吹过你的萧萧的枝杈;想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长;想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上;还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。 七层塔顶的黄桷树 傅天琳 树 王尔碑 七层塔顶的黄桷树 像一件高高晾着的衣衫 旷野拖着它寂寞的影子 许是鸟儿口中