第9课《（演唱）小黄鹂鸟》（教案）-2020-2021学年音乐三年级下册

《小黄鹂鸟》教学设计 教学目标 评论 1.知识与技能: (一)能用二部合唱的形式、自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲。 (二)能够对指挥动作及前奏做出恰当的反应。 (三)认识附点音符,在《小马赛跑》活动中了解轮唱演唱形式。 2.过程与方法: (一)运用感受与体验,理解《小黄鹂鸟》所表达的真挚情感。 (二)能采用柯尔文手势的方法学会演唱《两只黄鹂鸟》第二个声部,并用和谐的声音表现二声部。 (三)通过课外音乐拓展,提高学生的音乐鉴赏能力。 3.情感态度与价值观 (一)乐于主动了解蒙古族文化,激发学生继续体验蒙古族音乐的热情,让更多的孩子喜欢上蒙古族民歌。 (二)在二声部合唱教学中培养学生良好的合作意识。 2学情分析 评论    激发学生对音乐课程的学习兴趣,关键是要抓住他们的心理特征,对于三年级学生而言“好奇、善于模仿”是低年级段学生的性格特点,因此教学设计与课堂教学都要遵循循序渐进的原则。本课通过节奏模仿来初探轮奏,在唱词的基础上,形成歌唱状态,扎实做好第一声部演唱;再利用二声部唱词来体验轮唱的形式,课堂中老师注意自己的示范、眼神、语言、指挥等细节对学生的激发和鼓励作用。学生通过模仿教师,观察乐谱,聆听乐曲,发挥想象,轮唱合作等系列活动,从而达到较好的合唱效果。 3.重点难点 评论 教学重点:能用二部合唱的形式、自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱《小黄鹂鸟》。 教学难点:《小黄鹂鸟》合唱部分两个声部间力度上的均衡及层次感。 4.教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1.身体律动练习 活动2.【导入】一、情境导入（播放蒙古族音乐背景音乐） 师:同学们你们听，这是什么声音？ 生：马蹄声。 让学生通过蒙古族音乐、蒙古图片，还有老师的描述了解和感受草原美景。(拓展画面,铺设情境) 师： “今天老师要带领大家去被誉为天堂的美丽辽阔大草原开展音乐之旅” 活动2【讲授】二、那达慕大会——“赛马”（轮奏体验） 评论 师:“大家可知道蒙古族被誉为马背民族,人民勤劳勇敢,他们最擅长于?”(边用肢体动作引导学生:骑马、射箭、摔跤)“在每年的七八月份草原上都要举行盛大的那达慕大会,首当其冲的就是赛马大会,胜利者会被视为草原英雄一般,你们看看杨老师这也有两匹来比赛了,谁最快呢?”“小马跑来了”用响板敲击节奏(课件分别出示2条节奏图示,见课件所示)