06课件+教案 为了忘却的记念-2021-2022学年高二语文同步课件+教案+练习（统编版选择性必修中册）

06.2 为了忘却的记念 教学目的 1.了解五烈士献身无产阶级革命事业的崇高形象，学习鲁迅爱憎分明的感情和不屈不挠的斗争精神。 2.把握文章主旨，体会文中所抒发的思想感情。 3.品味语言，理解重要句子的深刻含义。 4.学习本文以记叙为主，结合议论和抒情的夹叙夹议的写作方法。 教学重点 1.把握文章主旨，体会文中所抒发的思想感情。 2.品味语言，理解重要句子的深刻含义。 教学难点 理解文章所用典故的作用、重点句子的含义 教学课时 2课时 第一课时 教学过程 一、导入新课 1926年3月18日的那一幕，令鲁迅先生铭心刻骨，五年之后，反动派再次向进步青年举起屠刀，柔石、白莽等“左联”的五位青年作家惨遭杀害，鲁迅先生又一次失去了好朋友，中国又一次失去了好青年。试想，鲁迅先生会怎样？是沉默还是高声呐喊？ 二、了解写作背景 1930年3月，“左联”在上海成立，它是一个由文学研究会、创造社等组成的文学组织，鲁迅在“左联”成立大会上发表了重要讲话并当选为常委。“左联”倡导无产阶级革命文学，并把马克思主义理论作为工作方针，主张“对旧社会和旧势力的斗争必须坚持、持久，而且要注重实力”。白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频均参加了这一进步组织。 而此时正值第二次国内革命战争时期。国民党反动派为了配合反革命的军事“围剿”，他们一方面利用反动文人对抗革命文艺运动，一方面采取查禁书刊，封书店，逮捕、暗杀左翼作家等法西斯文化专制主义手段“围剿”左翼文学。 1931年1月17日，柔石、白莽等左联的五位青年作家被捕。同年2月7日被秘密枪杀于上海龙华，大批左联作家被通缉，鲁迅也时刻面临被捕的危险境地，但他丝毫不畏惧反动派的屠刀和淫威。在闻知柔石、白莽等左联的五位青年遇难的消息后发表《中国无产阶级革命文学和前驱的血》《黑暗中国的文艺界的现状》等强烈抗议和揭露反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子，1933年2月7-8日，鲁迅带着无限的悲愤写下此文。 三、题目解说 为了忘却的纪念 朗读标题以及第一段最后一段 “忘却”其实是“摆脱”的同义词，即摆脱悲哀，化悲痛为力量。 心情太沉痛太压抑，不利于战斗，所以忘却或摆脱是为了更好地用战斗来记念逝去的很好的青年，因为难以忘却，所以要为了忘却而努力，标题看似矛盾，实则统一，别具匠心。 含义： 实在难以忘却，可想心中悲痛之深。化悲痛为力量，不屈不挠，坚韧的战斗。可见鲁迅骨头之硬。 四、阅读全文，整体感知 1.本文写了几部分内容？分清层次 2.每部分的主要是什么？简要概括 本文共分为五部分： 第一部分：说明写作目的，回忆与白莽的三次见面。 第二部分：回忆与柔石的交往，顺带写冯铿。 第三部分：简述左联成立后对白莽的新的了解及白莽、柔石的被捕。 第四部分：五烈士被捕遇害的经过，作者的境遇和悲愤的心情。 第五部分：抒发悲愤之情，揭露社会黑暗，表达革命必胜的坚定信念。 四、研习文本 结合第一部分 探讨白莽的形象特点 自由阅读第一部分，探讨白莽的形象特点 复述作者同白莽三次会见的情况，并说说作者通过哪些具体生动的材料，表现白莽形象的什么特点。 1.对彼得裴传和诗的翻译及有意曲译 2.与鲁迅初次见面后来信并坦率地表示“很悔和我相见” 3.刚从狱中释出，热天穿厚棉袍、汗流满面，却毫无愁苦地便登门拜访鲁迅，并告知自己是革命者 小结：白莽是一个勤奋坦诚、爱憎分明、坚强乐观的革命文学青年的形象。 第二课时 一 文本研习 自由阅读第二、四部分探讨柔石的形象特点 1.第二、四部分通过哪些材料写出柔石的哪些特点？ （事例详见课件） 小结：从文中我们可以看出柔石的“迂”指两个方面， 一是对社会的黑暗、人心的险恶，还缺乏清醒的深刻的认识，因而不免碰钉子； 二是受“男女授受不亲”的影响，和女性在一起不自然，难为情，连一同走路都不敢，后来就是敢了，还要拉开距离。 柔石的“迂”，固然说明他对时代对社会缺乏洞察力，单纯稚嫩。但是“迂”得可爱，身居十里洋场，品行依然十分端正。就是这样好的一个青年，却被捕了，被敌人杀害了，作者能不悲愤？ 2.结合赏读柔石的形象特点，学习用典的作用 ①文中介绍柔石迂的特点是为什么要用方孝孺的典故？ 方孝孺坚决不肯为朱棣起草即位诏书，不仅丢掉了自己的性命，还连累了宗族亲友，实在是“迂”，但他威武不屈、舍生取义的刚烈精神，几百年来一直被后人敬仰和称颂。作者将其与柔石相比，突出了柔石的“硬气”与“迂”，同时也用朱棣惨无人道、滥杀无辜的暴行，来暗示反动派杀害革命青年的罪行，是对反动派暴行的深刻揭露与控诉。 ②作者在写柔石被捕后引用《说岳全传》的典故的有何用意？ 作者在写柔石被捕时运用了《说岳全传》中高僧“坐化”的故事。作者用这个典故暗示反动派的滥杀无辜与秦桧用“莫须有”的罪名杀害岳飞没什么两样，更为深刻的是，作者对道悦是持批判态