第五单元 数据处理-2021-2022学年六年级上册数学【自主学习练习册】北师大版

第五单元 数据处理 1 扇形统计图 数往知来 1.填一填。 我们学过（ ），它的特点是能清楚地表示出数量的多少；还学过（ ），它的特点是能表示数量的增减变化。 课前预习 1.认识扇形统计图。（教材57页例题） 根据教材57页表格回答问题。 （1）说一说表中百分数的意思。 1.3%表示（ ）约占（ ）的1.3%。 11.8%表示（ ）约占（ ）的11.8%。 15.8%表示（ ）约占（ ）的15.8%。 23.7%表示（ ）约占（ ）的23.7%。 47.4%表示（ ）约占（ ）总摄入量的47.4%。 100%表示（ ）占（ ）的100%。 （2）把笑笑家一天各类食物的总摄入量用一个整圆来表示，用大小不同的（ ）分别表示各类食物的摄入量，像这种表示部分与总量之间关系的图就叫（ ）统计图。 （3）从扇形统计图中一眼看出（ ）最多，（ ）最少，还可以看出谷类占总摄入量的（ ）。 （4）从扇形统计图中还可以知道（ ）。 预习检测 1.填一填。 右图中，先锋小学女生人数占全校总人数的（ ）；男生人数占全校总人数的（ ）；教职工人数占全校总人数的（ ）。 2.下面是六年级1班图书角图书数量情况统计图，观察统计图，回答问题。 （1）（ ）书最多，占全部图书的（ ）%。 （2）（ ）最少，占全部图书的（ ）%。 （3）科技书比画册多占全部图书的（ ）%。 （4）文艺书和科技书共占全部图书的（ ）%。 课后练习册 夯实基础 1.（基础题）填空题。 （1）扇形统计图用（ ）表示总数量，用圆内各个扇形的大小表示（ ）占总数量的百分比。 （2）下面是嘉园水果店周日的水果销售量统计图。 ①这是（ ）统计图。 ②各种水果占的百分比的总和是（ ） ③用大小不同的扇形表示（ ）占（ ）的百分比。 2.（易错题）选择。（在括号里填上合适的序号） （1）如图所示，是育才学校七年级年级1班最喜欢上的课的调查结果的扇形统计图，则阴影部分表示（　　）。 A.最喜欢语文课的有25人 B.不喜欢语文课的有25人 C.最喜欢语文课的人数占全校学生数的25% D.不喜欢语文课的人数占全校学生数的25% （2）某校开展以“了解传统习俗，弘扬民族文化”为主题的实践活动．实践小组就“是否知道端午节的由来”对部分学生进行了调查，调查结果如图所示，其中不知道的学生有8人，下列说法不正确的是（　　）。 A.调查的学生共有50人 B.被调查的学生中“知道”的人数为32人 C.图中共调查了50学生 D.全校“知道”的人数约占全校总人数的64% 能力提升 3.（难点题）花城小学六年级同学喜欢吃的水果情况如图。 （1）如果喜欢吃雪梨的同学有18人。那么最喜欢吃苹果的同学有多少人？ （2）最喜欢吃苹果的同学比最喜欢吃香蕉的同学多百分之几？ （3）你能判断出六年级同学最喜欢吃的水果是哪种吗？ 2 统计图的选择 数往知来 1.看一看，填一填。 （1）以圆作为总体，用圆内各个扇形的代表各部分占总体的百分比的统计图是（ ）。 （2）在反映某种股票的涨跌情况时，选择（ ）统计图。 （3）为了反映各部分在总体中所占的百分比，一般选择（ ）统计图。 课前预习 1.统计图的选择。（教材59页例题） （1）从（ ）统计图能更加清楚地看出我国在第24～30届奥运会获金牌的变化情况。从（ ）统计图能更明显地看出每一届奥运会我国获得的金牌数。从（ ）统计图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况。 （2）条形统计图特点：用一个（ ）表示一定的数量，用条形的（ ）表示数据的多少。条形统计图作用：从图中能清楚地看出各数据的（ ），便于相互（ ）。 （3）折线统计图特点：用一个（ ）表示一定的数量，用折线的（ ）表示数据的增减变化情况。折线统计图作用：从图中能清楚地看出数据的（ ）变化情况，也能看出数据的（ ）。 （4）扇形统计图特点：用整个圆的面积表示（ ），用圆内（ ）的面积表示各部分占总体的百分比。扇形统计图作用：从图中能清楚地看出（ ）占（ ）的百分比及（ ）与（ ）之间的关系。 预习检测 下表是某商店一个星期每天的营业额，自己选择适当的统计图表示下面