第三单元 单元总结提升(三)（课件）-2021-2022学年七年级语文上册【黄冈金牌之路·练闯考】部编版

语文 七年级上册 人教版 单元总结提升(三) 练闯考 D 【解析】A.“谥”应读shì；B.“拗口”的“拗”应读“ào”；C.“塾”应读“shú”。 2．下面词语书写完全正确的一项是( ) A．纳凉　　惭槐　　绅士　　不堪其忧 B．感慨 蝉蜕 争执 高枕而卧 C．盔甲 斟酒 规举 美不盛收 D．后窍 鉴赏 笃志 接然不同 【解析】A.“槐”应为“愧”；C.“举”应为“矩”，“盛”应为“胜”；D.“接”应为“截”。 B B 【解析】不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入，与句中“老师反复斟酌”矛盾，使用不当。 4．下列各句中，没有语病的一句是( ) A．回首过去的学习生活，我们再一次明确了这样的道理：勤奋是学习成败的关键。 B．有人建议，一旦遇到雾霾天气，可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课。 C．据统计，地球上的森林每天约有2 000万公顷左右被砍伐或毁坏。 D．珍视杨绛先生留下的宝贵精神遗产，就是对她最真挚的怀念。 【解析】A.一面对两面，把“成败”改为“成功”；B.成分残缺，在句末加“等措施”；C.语义重复，“约”与“左右”去掉任意一个。 D 5．下列文学常识表述不正确的一项是( ) A．《再塑生命的人》的作者是美国作家、教育家、慈善家海伦·凯勒，再塑她生命的人是安妮·莎莉文老师。 B．孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，战国末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。 C．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部著作，宋人把它与《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”。 D.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，其作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，杂文集《华盖集》《热风》和散文诗集《野草》。 【解析】“战国末期”有误，应为“春秋时期”。 B 6．默写。 (1) ，不亦君子乎？ (2)学而不思则罔，________________。 (3)三军可夺帅也，________________。 (4)正是江南好风景，_________________。 (5) ，应傍战场开。 (6)不必说碧绿的菜畦，__________________________________________；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，________________________，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 人不知而不愠 思而不学则殆 匹夫不可夺志也 落花时节又逢君 遥怜故园菊 光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹 肥胖的黄蜂伏在菜花上 7．名著阅读。 (1)《朝花夕拾》是鲁迅撰写的一本 (体裁)集，共____篇。最初在《莽原》半月刊上发表时，原题目为“____________”，1928年结集出版，改为现名。 (2)第一篇作品《_____________》是针对“正人君子”的攻击引发的。嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”，时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆_____________________________________________，表现了________________________________。 回忆性散文 10 旧事重提 狗·猫·鼠 童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受 对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨 (3)《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示_____________________________。作品着重分析了__________________、______________、_____________等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。 (4)鲁迅在《____________》一文中深切表达了对没有民族偏见的正直热诚的藤野先生的怀念。 封建孝道的虚伪和残酷 卧冰求鲤 老莱娱亲 郭巨埋儿 藤野先生 (5)“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自哪篇文章？表现了作者当时怎样的心情？这篇文章揭示了什么样的主题？ 出自《五猖会》，记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。揭示出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 $