2.5《燃烧与灭火》（教案）-2021-2022学年科学五年级上册

第8周 第1课时 课 题 燃烧与灭火 学 习 目 标 1.初步认识燃烧的条件及控制燃烧的方法。知道不同原因火灾的灭火方法。 2.培养学生实验设计能力及把科学应用于实际的能力，学会火灾逃生及烧烫伤应急处理的技能。 3.培养学生网络查找资料、相互交流的能力。运用自评和互评，学习如何认识自我、认识他人。 4.培养学生根据事实进行分析、预测的能力。了解社会需要是科学技术发展的动力。 教学重点、难点 重点：了解物质的燃烧条件和灭火方法。 难点：培养学生根据事实进行分析、预测的能力。 学 情 分 析 及学法指导 学生对燃烧有初步认识，对灭火方法也非常熟悉，但科学道理和燃烧的三个条件没有系统感知，聚焦课题，学生就会很有兴趣，开展探究和分析归纳五年级学生也有了一定基础。所以，本课方法上从探究燃烧条件开始，充分让学生探究、归纳是教学关键，也是教学重点和突破难点所在。 教 学 活 动 改进调整 一、情景聚焦，发现问题 1.师出示电子课本图PPT。 2.生总结问题，聚焦主要问题。 3.教师引导：燃烧是生活中的常见现象，那么大家可曾了解过，燃烧是怎么一种现象？什么条件下才能燃烧？怎么控制燃烧?请进入今天的课题---《燃烧和灭火》 二、活动探究，解决问题 （一）探究燃烧产生的现象 1.教师引导学生明确问题指向 2.学生观察并讨论PPT示的燃烧现象。 3.讨论并总结到活动手册上：燃烧一般伴随发光、发热现象。 （二）探究燃烧需要的条件 1.教师安排学生演示用酒精灯尝试点燃砖块。 2.教师安排学生演示用酒精灯尝试点燃纸条和木棒。 3.教师安排学生演示熄灭酒精灯。 4.师生讨论、归纳燃烧的条件：可燃物、氧气、达到燃点三者缺一不可。 （三）探究灭火的方法 1.学生分组讨论。 2.学生交流、归纳。 3.教师PPT练习灭火的方法，解释灭火原理。 4学生自评、教师点评学生分组表现情况，计入课堂分组评价表。 （四）遇到火灾怎么逃生 1.学生分组讨论。 2.学生交流、归纳。 3.教师引导学生模拟演练。 4学生自评、教师点评学生分组表现情况，计入课堂分组评价表。 （五）怎样预防和处理烧伤、烫伤 1.学生分组讨论。 2.学生交流、归纳。 3.师生归纳总结。 4学生自评、教师点评学生分组表现情况，计入课堂分组评价表。 三、拓展活动，探究延伸 教师给出活动指向：检查家中是否