5.1奉法者强则国强（教案）-习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）优质备课

课题 5.1奉法者强则国强 主备人 复备人： 教学目标 1.通过对日常生活中法律相关新闻的分析及党的十八大以来我国法治建设成果的展示，明晰依法治国的必要性。 2.通过观看视频及阅读资料卡，梳理社会主义民主法治建设的历程，认同我们党历来重视法治建设。 3.以《民法典》等我国法治建设成果为载体，引导学生思考与探究全面依法治国的重要意义，增强法治意识。 教学重点 全面依法治国的总目标、意义 教学难点 理解全面依法治国的意义 教学方法 问题导入法、讲授法、案例分析法、合作探究法、情景体验法、讨论分析法 授课时数 1 教学过程 师生双边活动 复备栏 教 师 活 动 学生活动 一、导入新课 2020年5月28日，第十三届全国人大三次会议表决通过《中华人民共和国民法典》并于2021年1月1日起施行。 播放视频：《民法典的成长》 结合民法典的成长历程，想一想，我国为什么如些重视法治建设？ 2、 展示目标 三、自主学习 1、 了解新中国成立后我国追求依法治国的历程 2、 全面依法治国的总目标是什么？ 3、 理解全面依法治国的意义？ 四、合作探究 活动一：法律是治国之重器 “国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”意思是国家不会永远富强，亦不会长久贫弱。执法严格，则国家富强；执法不严格，则国家贫弱。法律是治国理政最大、最重要的规矩。 1、展示图片及材料，引导学生回顾相关的历史知识 从我国古代看，凡属盛世都是法制相对健全的时期。商鞅“立木建信”，强调“法必明、令必行”，使秦国迅速跻身强国之列，最终促成了秦始皇统一六国。汉高祖刘邦同关中百姓“约法三章”，为其一统天下发挥了重要作用。唐太宗以奉法为治国之重，一部《贞观律》成就了“贞观之治”；在《贞观律》基础上修订而成的《唐律疏议》，为大唐盛世奠定了法律基石。历史和现实都告诉我们，法治兴则国兴，法治强则国强。法律是治国之重器。 活动二、依法治国的追求历程 1、 播放视频：《依法治国的历程》 2、 “全面依法治国的总目标是什么？” 播放视频《全面依法治国总目标的论述》 学生阅读教材内容回答问题。 活动三、全面依法治国的意义 1、 全面依法治国事关党的执政兴国 阅读材料：在党的十九大报告中，“法治”一词出现了33次，