广西壮族自治区北海市合浦县2021-2022学年九年级上学期期中数学试题

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2021-11-10
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2021-2022
地区(省份) 广西壮族自治区
地区(市) 北海市
地区(区县) 合浦县
文件格式 DOCX
文件大小 1.43 MB
发布时间 2021-11-10
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2021-11-10
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来源 学科网

内容正文:

2021—2022学年度第一学期期中教学质量检测 九年级数学卷 (考试时间:120分钟,满分:120分) 2021年11月 一、选择题(每小题3分,共36分) 1.下列方程为一元二次方程的是( ) A. B. C. D. 2.下列函数中,y是x的反比例函数的是( ) A. B. C. D. 3.a,b,c,d是成比例线段,若,,,则线段d的长为( ) A.4cm B.5cm C.6cm D.7cm 4.用配方法解方程时,原方程应变形为( ) A. B. C. D. 5.已知一次函数的图象经过二、四象限,那么关于的方程根的情况是( ) A.有两个不相等的实数根 B.有两个相等的实数根 C.只有一个实数根 D.没有实数根 6.下列图形中不一定是相似图形的是( ) A.两个等边三角形 B.两个顶角相等的等腰三角形 C.两个等腰直角三角形 D.两个矩形 7.如图,在中,,若,,则的值为( ) A.0.5 B.2 C. D. 8.如图,与是位似图形,点为位似中心,已知,则与的面积比是( ) A.2:1 B.3:1 C.4:1 D.5:1 9.如图,廉州广场的管理部门将一块正方形空地划出部分区域进行绿化后,原正方形空地一边减少了2m,另一边减少了3m,且剩余一块面积为的矩形空地,设原正方形空地的边长为,则可列方程为( ) A. B. C. D. 10.在同一直角坐标系中,函数与的图象大致为( ) A. B. C. D. 11.如图,点D、E分别在的边AB、AC的反向延长线上,下面比例式中,不一定能判断的是( ) A. B. C. D. 12.如图所示,为了测量文昌塔AB的高度,数学兴趣小组根据光的反射定理(图中),把一面镜子放在点C处,然后观测者沿着直线BC后退到点D.这时恰好在镜子里看到塔顶A,此时量得,,观测者目高,则塔AB的高度为( ) A.35m B.36m C.37m D.38m 二、填空题(每小题3分,共18分) 13.方程的根为____________. 14.已知反比例函数图象的每一支曲线上,函数值y随着自变量x的增大而增大.那么m的取值范围是____________. 15.三角形两边的长分别为2和5,第三边的长是方程的根,则该三角形的周长为_____________. 16.如图,点B在反比例函数的图象上,过点B分别向x轴,y轴作垂线,垂足分别为A,C,则矩形OABC的面积为____________. 17.如图,在中,,,,则____________. 18.小明将3块拼图①、②、③拼成如图1所示一个矩形,也可以拼成如图2所示的“L”形状,且是轴对称图形。已知,,,则FG的长为____________. 三、解答题(共66分) 19.(6分)解方程:. 20.(6分)已知反比例函数. (1)如果这个函数的图像经过点,求的值; (2)如果这个函数图像如右图所示,求的取值范围. 21.(8分)关于的一元二次方程有两个不相等的实数根. (1)求k的取值范围; (2)若,请用配方法求该方程的根. 22.(8分)如图,在中,点D,E分别在边AB、AC上,DC与BE相交于点O,且,,. (1)求证:; (2)如果,那么AB的长是多少? 23.(8分)受各方面因素的影响,最近两年来某地平均房价由10000元/平方米,下降到8100元/平方米,如果在这两年里,年平均下降率相同. (1)求年平均下降率; (2)按照这个年平均下降率,预计下一年房价每平方米多少元? 24.(10分)如图,一次函数的图象与反比例函数的图象交于点A、B,与x轴交于点,若,且. (1)求反比例函数与一次函数的表达式; (2)结合图像,求不等式的解集. 25.(10分)如图,已知和均为等腰三角形,,. (1)问题发现:如图①,当时,点B、D、E在同一直线上,连接CE,请判断线段BD、CE之间的数量关系及的度数,并说明理由: (2)拓展探究:如图②,当时,点B、D、E在同一直线上,连接CE,请判断线段BD、CE之间的数量关系及的度数,并说明理由. 26.(10分)阅读材料: 求解一元一次方程,根据等式的基本性质,把方程转化为的形式; 求解二元一次方程组,把它转化为元一次方程来解; 求解一元二次方程,把它转化为两个一元一次方程来解; 求解分式方程,把它转化为整式方程来解,由于“去分母”可能产生增根,所以解分式方程必须检验,遇到实际问题,还要考虑是否符合题意. 以上解决新问题时,都用到了一个基本数学思想——转化,即把未学过的知识转化为已经学过的知识,从而找到解决问题的办法,也是同学们要掌握的数学素养. 例如,一元三次方程,可以通过因式分解把它转化为,解方程和,可得方程的解. (1)问题:方

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