第5单元 第4章 第5节 第1课时 细菌真菌鱼食品-【北大绿卡】八年级上册初二生物同步课时刷题练(人教版)

战斗，有利于蜂群的繁衍和延续，属于攻击行为。 １９． （１）树林　 食虫鸟　 植食性昆虫 （２）Ａ　 Ｂ、Ｃ　 Ａ→Ｃ→Ｂ （３）生物防治　 减少农药使用，减轻环境污染 解析：（１）在上述生态系统中，树林是生产者，数量应是最多 的；植食性昆虫是初级消费者，数量位于中间；食虫鸟是次级 消费者，数量最少。 所以 Ａ 代表树林；Ｂ 代表食虫鸟；Ｃ 代表 植食性昆虫。 （２）食物链是在生态系统中，各种生物之间由于 食物关系而形成的一种联系。 因此，生产者是 Ａ；消费者是 Ｂ、 Ｃ；食物链是：Ａ→Ｃ→Ｂ。 （３）生物防治就是利用生物来防治病 虫害，可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。 它的 最大优点是不污染环境，成本低，是使用农药等非生物防治病 虫害方法所不能比的。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 期中自测卷 一、选择题 １． Ｃ　 ２． Ｃ　 ３． Ｂ　 ４． Ｃ　 ５． Ｂ　 ６． Ｂ　 ７． Ｂ　 ８． Ｃ　 ９． Ｄ　 １０． Ｄ １１． Ｃ　 解析：人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下， 骨骼肌收缩牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。 １２． Ａ　 解析：蜂王留守蜂巢，工蜂外出采蜜，蜜蜂的这些行为是 由遗传因素决定的先天性行为。 １３． Ｂ　 解析：竹节虫的形态和体色酷似竹枝，是为了保护自己， 防御敌害，属于防御行为。 １４． Ａ　 解析：两只蜜蜂在同一朵花上争采花蜜的行为是同种动 物之间为了食物而发生的攻击行为，不是社会行为，Ａ 的叙述 错误。 １５． Ｄ　 解析：学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的 作用，由生活经验和学习而获得的行为。 当刺激该行为产生 的环境因素去除后，该行为会逐渐消失，Ｄ 的结论错误。 １６． Ｃ　 解析：学习行为是由生活经验和学习而获得的行为。 当 刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会逐渐消失，Ａ 的 说法错误。 哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成，Ｂ 的 说法错误。 动物复杂多样的行为，使动物能更好地适应不断 变化的环境，提高了动物存活和繁殖的机会，Ｃ 的说法正确。 群体中的信息交流存在于同种动物个体之间，Ｄ 的说法错误。 １７． Ｄ　 解析：有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢存 活率高，生长速度快，蚂蚁对金合欢的生长有促进作用，没有 害处，Ｄ 的描述错误。 １８． Ｃ　 解析：动物越高等，学习的本领越强，动物的学习行为越 复杂，有利于动物觅食、避敌和求得配偶，适应复杂的环境。 黑猩猩的学习能力比鸡要强，环节动物比哺乳动物低等，其学 习能力要比哺乳动物差。 １９． Ｂ　 解析：在大棚生产的环境中，因风力不足或昆虫缺乏，作 物得不到足够数量的花粉而导致减产的现象时有发生。 通过 人工辅助授粉，可以有效地解决这一问题而达到增产的目的。 ２０． Ｂ　 解析：骨骼肌由肌腱和肌腹构成，两端的肌腱分别固着在 不同的骨上，骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨和骨骼肌在运动 中的作用分别是杠杆和动力。 ２１． Ｄ ２２． Ａ　 解析：乌贼用腕足捕捉食物不是交流信息，是捕食行为。 ２３． Ｃ　 解析：有些动物对植物有害，如蝗虫，动物数量越多，吃的 植物越多，因此不是动物的数量越多，对植物的生长越有利，Ｃ 的描述不正确。 ２４． Ｄ　 解析：动物在维持生态平衡中起着重要的作用，并且促进 生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。 鸟的飞翔生 活是和它的形态结构特点相适应的，不能体现动物在自然界 中的作用。 二、非选择题 ２５． （１）流线型　 阻力　 （２）扇形　 （３）中空　 （４）胸部 ２６． （１）外骨骼　 （２）毛细血管　 （３）哺乳 解析：图中 Ａ 为蝗虫，属于节肢动物；Ｂ 属于鱼类；Ｃ 为青蛙， 属于两栖动物；Ｄ 为麻雀，属于鸟类；Ｅ 为家兔，属于哺乳动物。 （１）蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，属于节肢动物，它的体 表有外骨骼，有保护和防止体内水分蒸发的作用。 （２）Ｂ 鱼类 生活在水中，用鳃呼吸，Ｃ 青蛙营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮 肤辅助呼吸。 Ｂ 和 Ｃ 在结构上的共同特点之一是：用来进行 呼吸的鳃、肺和皮肤里都具有丰富的毛细血管。 （３）Ｅ 家兔属 于哺乳动物，Ｄ 是鸟类，两者相比，Ｅ 在生殖发育方面的特点是 胎生和哺乳。 ２７． （１）关节囊　 （２）③　 （３）肌腱　 （４）骨骼肌　 （５）Ｂ ２８． （１）先天性行为　 遗传物质　 （２）学习　 高等 （３）社会　 分工　 组织 解析：（１）母猫喂养小老鼠的行为是生来就有的，由体内的遗 传物质所决定的先天性行为。 （２）海豚的表演是在遗传因素 的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获取的学 习行为。 动物的学习行为可以使动物更好地适应复杂多变的 环境。 动