一 记录家乡的人和物 2021-2022学年高一语文课后培优练（统编版必修上册）

姓名： 班级 第四单元 一记录家乡的人和物 一、语言运用及表达 1．请填写以下表格，考考你对家乡——天津的文化生活的了解与认识。 家乡的文化生活 列举不少于两个 天津风味“三绝” 天津民间工艺“三绝” 天津特建筑 天津历史名人 【答案】示例 家乡的文化生活 列举不少于两个 天津风味“三绝” 狗不理包子、耳朵眼炸糕、十八街麻花 天津民间工艺“三绝” 泥人张彩塑、杨柳青年画、风筝魏风筝 天津特建筑 古文化街、南市食品街、疙瘩楼、望海楼教堂、独乐寺、静园等 天津历史名人 霍元甲、曹禺、张伯苓、严修、李叔同等 【详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 天津风味“三绝”：狗不理包子是“天津三绝”之首，始于清朝末年，因店主乳名“狗不理”而扬名，其制作工艺严格，口味更是香而不腻，广受大众喜爱。十八街麻花又以什锦馅麻花最为出名，金黄色的麻花夹杂着冰糖块，上面撒着青红丝、瓜条等小料，吃起来口感酥脆，香甜可口。天津的炸糕外焦里嫩，香甜爽口，亦是别有风味。 天津民间工艺“三绝”：指杨柳青木版年画、“泥人张”彩塑和“风筝魏”风筝三个天津最具代表性的国家级非物质文化遗产项目。 天津特建筑：古文化街、南市食品街、疙瘩楼、望海楼教堂、独乐寺、静园等。例如静园初名乾园，为北洋政府驻日公使陆宗舆宅邸，1929年-1931年，末代皇帝溥仪于此居住，更名“静园”，寓意“静以养吾浩然之气”。为天津市特殊保护级别的历史风貌建筑、天津市文物保护单位。 天津历史名人：霍元甲、曹禺、张伯苓、严修、李叔同等。例如霍元甲，清末著名爱国武术家，生于天津静海县。例如霍元甲出身镖师家庭，继承家传“迷踪拳”绝技。孙中山对霍元甲“以武保国强种”的胆识给予了很高的评价。曹禺，中国杰出的现代话剧剧作家，出生在天津一个没落的封建官僚家庭里。其代表作品有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》。 2．美国哲学家、心理学家William Jamess说感情是内脏的变化。这种说法是有趣且贴切的表达，人都有七情六欲，喜怒哀乐，当你的情感发生变化时，你是否也能感觉到内脏的变化？请简单描述一下某种情感生发时，你的切身感受。 【答案】(示例)是。每当我感到生气时，怒气自下而上，经过肠道、胃部、肺部、直达心脏，怒发冲冠。肠胃蠕动规律改变，造成饭后的肠胃不适，影响消化吸收；肺部呼吸急促，喘不过气，能够感受到肺部扩张，长时间得不到收缩放松；心脏跳动速度加快，且规律不稳定，心律不齐，大脑缺氧，眼冒金星，有一种明显的眩晕感，感觉体力不支；精神处于高度紧张状态，语言、动作不自然，甚至出现动作、语言过激的行为，不能由人脑所支配。由此看来，感情发生变化时，内脏也同时进行着变化。 【详解】 本题考查学生语言表达准确以及对某些问题提出自己见解的能力。 回答本题宜先认同该观点，再结合切身感受描述情感发生时内脏的变化。如当人愁忧时会觉得肺气阻滞，导致胸闷、气短、呼吸不利，进而出现喘促咳嗽等症状；当人发怒时，可能会出现面赤口苦，胸满胁痛，甚至呕血或昏厥等症状。或者血液运行失常，消化功能出现障碍，常出现腹胀腹痛腹泻等。考生可以选取喜怒哀乐思惊等情感中的任一种来描述。注意描述的时候应具体，语言表达应准确、生动、连贯。 3．认真阅读下面的句子，按要求扩写。要求：使用两种以上修辞手法，并保持原意。（不少于60字） 想起家乡的麦田，想到金黄的麦浪和闪着光亮的麦芒。 【答案】想起家乡一望无际的麦田。那温柔流淌的金黄，缓缓流进繁忙的收割季节，流进农人绽放的笑脸，流进生命的脉络；那蓬勃的麦芒，就像一道道光芒，照亮了农人的面庞。 【详解】 本题考查扩展语句的能力。 扩展语句可以使用“要素扩写法”，即找到语句的扩写要素，然后根据要素特征扩写。比如所给句子的要素主要有“家乡”“麦田”“麦浪”“麦芒”等，扩写语句时，可以从上述要素出发进行扩写。同时应注意把握可以使用修辞的要素，比如可以用拟人、比喻、排比等修辞手法来描写“麦浪”“麦芒”。 4．所谓“因境设辞”，指的是利用特定的场合，说话用语巧妙自然。请根据下面这段话的语境，在横线上填写恰当的句子。 有一次，中央电视台“心连心”艺术团在江西革命老区做慰问演出，不料正值演唱《多情的土地》这首歌时，天空乌云密布，落下了一些雨点，顿时现场开始骚动不安。歌声一停，主持人快步走到台前，深情地对乡亲们说：“______________”主持人的一番话，让演出在感人的气氛中得以继续进行。 【答案】演唱者的动情演唱，把自己的眼睛唱湿润了，也把老区人民的眼睛唱湿润了，连老天爷的眼睛也唱湿润了…… 【详解】 本题考查学生的补写句子的能力。“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材