第一章 第4节 测量平均速度-八年级物理上册 人教版 同步教学课件（全国）

物 理 RJ 八年级 上册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 第4节 测量平均速度 人教版八年级上册 第一章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 课程导入 我们已经学了计算平均速度的方法，但是在实际生活中如何测量平均速度呢？ 课时A计划 测量型实验 初中物理实验分类 探究型实验 1、实验目的 2、实验原理 3、实验器材 4、实验步骤 5、实验分析 1、提出问题 2、作出猜想与假设 3、制定计划与设计实验方案 4、进行实验收集数据 5、分析论证 6、评估交流 课程讲授 初步认识 课时A计划 课程讲授 初步认识 实验：测量平均速度 1.实验目的：用刻度尺和停表测小车的平均速度 3.器材：木板、小车、刻度尺、停表、金属片 2.实验原理： 课时A计划 课程讲授 初步认识 实验：测量平均速度 4.实验步骤——器材组装 小车 木板 木块 金属片 刻度尺 停表 课时A计划 课程讲授 实验：测量平均速度 4.实验步骤 新课推进 ①使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的底端，测出小车将通过的路程S1。 ②测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。 S1 金属片 t1 课时A计划 课程讲授 实验：测量平均速度 4.实验步骤 新课推进 ③根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。 ④将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 S2 s3 t3 t2 金属片 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 t3=t1-t2 ⑤根据以上的实验数据，可以直接计算出小车通过下半段路程S3和时间t3。 s3=s1-s2 实验：测量平均速度 4.实验步骤 S2 s3 t3 t2 金属片 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 5.设计表格并填入数据 路 程(m) 运动时间(s) 平均速度(m/s) S1= t1= v1= S2= t2= v2= S3=S1-S2= t3= t1- t2= v3= 实验：测量平均速度 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 6.数据分析与结论 实验：测量平均速度 小车沿斜面下滑时，速度越来越大。做变速直线运动的同一物体，在各段路程的平均速度并不相等。 平均速度描述的是做变速运动的物体，在 s 这段路程或在 t 这段时间内的平均快慢程度。 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 实验：测量平均速度 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 7.误差分析 实验：测量平均速度 ①斜面的坡度不能太小也不能太大。 斜面的坡度过小，小车达不到底部；斜面的坡度过大，记录时间不准确，导致实验误差大。 ②时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差；小车撞击金属片时，停止计时可能会存在误差。 课时A计划 小结 课程讲授 测量平均速度 原理 方法 器材 误差分析 测路程：刻度尺 测时间：停表 木板、小车、刻度尺、停表、金属片 课时A计划 习题练习 1．物体在一条直线上运动，前5秒通过的路程是12m，后5s通过的路程是18m，那么它在这段时间内的平均速度是（ ） A．6m/s B．5m/s C．4m/s D．3m/s D 课时A计划 习题练习 2．在测斜面上小车的平均速度时，如果斜面的坡度较大，测量出的平均速度（ ） A．由于斜面坡度较大，所以测出的平均速度值较准确 B．由于斜面坡度较大，所以测出的平均速度值不准确 C．由于斜面坡度较大，小车运动的速度较快，时间太 短，不容易记准确，所以测量的平均速度将会误差较大 D．以上说法都有道理 C 课时A计划 习题练习 3．物理实验课上，某实验小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟表测量小车的平均速度，如图所示。图中显示的是某次测量过程中小车在甲、乙、丙三个位置及对应的时刻，显示时间的格式是“时：分：秒”。下列说法正确的是（ ） A．小车沿斜面下滑过程中，从位置甲到位置乙的平均速 度等于从位置甲到位置丙的平均速度 B．小组同学们讨论后认为实验时斜面的倾斜度不宜太大， 这样可以延长小车下滑的时间，便于准确测量 C．在实验中，同学们发现小车从乙到丙的平均速度大于 从甲到乙的平均速度，因此得出平均速度与斜面倾斜度有关 B 课时A计划 2020年12月16日 实验视频 公众号：MUDUeducation 电话：0551-65985611 安徽木牍教育图书有限公司 $