第三章 第3节 汽化和液化-八年级物理上册 人教版 同步教学课件（全国）

物 理 RJ 八年级 上册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 第3节 汽化和液化 人教版八年级上册 第三章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 水煮沸后，为什么底部会有气泡产生呢？ 课程导入 云 雨 课时A计划 加湿器放出的蒸汽是怎么形成的？ 课程导入 云 雨 课时A计划 课程讲授 初步认识 汽化和液化 想想做做 在橡胶手套中滴入几滴酒精；将手套挤瘪，排尽空气后把口扎紧。放入热水后有什么变化？ 橡胶手套中的液态酒精受热后变成了气态，放入冰水后，气态又变成了液态。 结果： 课时A计划 课程讲授 初步认识 汽化和液化 物质从液态变为气态的过程称为汽化。 水煮沸后，从底部产生的气泡实际上就是水汽化形成的水蒸气。 课时A计划 课程讲授 初步认识 汽化和液化 物质从气态变为液态的过程称为液化。 加湿器产生的水雾实际上就是水蒸气液化形成的。 课时A计划 课程讲授 初步认识 沸腾 概念：在一定温度下液体的内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。 课时A计划 课程讲授 初步认识 水的沸腾特点 按左图所示的装置做实验,注意： 1、观察水沸腾时的现象； 2、沸腾时的温度，沸腾时的温度是否发生变化； 3、记录数据，并将所得数据绘制在图像上，描出水沸腾时温度和时间的关系曲线。 沸腾 课时A计划 课程讲授 初步认识 时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 ... 温度/℃ 记录数据并绘制图像 沸腾 课时A计划 课程讲授 初步认识 沸腾 课时A计划 课程讲授 初步认识 沸腾必须具备两个条件： (1)温度达到沸点 (2)继续吸热 沸点：液体沸腾时的温度。 沸腾的现象： （1）是剧烈的汽化现象 （2）在液体的内部和表面同时发生 （3）沸腾过程要吸热，温度保持不变 沸腾 课时A计划 课程讲授 初步认识 沸腾 气泡特点： 沸腾前，气泡在上升过程中变 ；沸腾时，气泡在上升过程中变 。 小 大 沸腾前 沸腾时 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 一些物质的沸点（一个标准大气压下） 物质（液态） 沸点/℃ 液态氦 -268.9 液态氢 -253 液态氮 -196 液态氧 -183 液态氨 -33.4 物质（液态） 沸点/℃ 乙醚 35 酒精 78 水 100 甲苯 111 煤油 150 物质（液态） 沸点/℃ 萘 218 亚麻仁油 287 水银 357 液态铅 1740 液态铁 2750 沸腾 课时A计划 课程讲授 沸腾 想想做做：纸锅烧水 纸锅为什么不会燃烧？ 新课推进 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 蒸发 1.定义：在任何温度下，只在液体表面进行的缓慢的汽化现象。 长时间不下雨，河水蒸发，使河床裸露出来。 汽化的两种方式：沸腾和蒸发。 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 2.特点：  液体在任何温度下都能发生  只在液体表面发生的  缓慢的汽化现象  要从周围吸收热量,无气泡产生 蒸发 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 3.影响蒸发快慢的因素  液体的表面积越大，蒸发得越快；  液体表面的空气流动得越快,蒸发得越快。  液体的温度越高，蒸发得越快； 蒸发 盐湖晒盐 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 蒸发 4.实例： ①出汗，汗液蒸发吸热使体温不致升得太高 ②在太阳底下晾晒衣服 ③游泳后刚从水里出来会觉得冷 ④海水晒盐 蒸发 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 液化 液化是汽化的逆过程。 水壶喷出的水汽，不是水蒸气，而是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，是液体。水蒸气是气体，肉眼无法看见。 我们把温度较高的水蒸气放入温度较低的环境中使它液化的方法称为冷却法。 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 液化 生活中的现象： 清晨的露珠、雾、云等都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴。 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 液化 生活中的应用： 压缩气体也可以使气体液化。液化后最大好处，体积缩小，便于储存和运输。如液化石油气。 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 汽化吸热、液化放热 冰箱的制冷原理 内部，制冷剂蒸发吸热；外部，制冷剂液化放热。 我国目前主要使用对臭氧层破坏较小的R134a、R600a等新型物质做冰箱制冷剂。 课时A计划 小结 课程讲授 汽化 定义 沸腾 汽化和液化 液化 生活现象与应用 蒸发 定义 定义 水的沸腾实验 定义 影响因素 液化的两种方法 课时A计划 习题练习 1.打开电冰箱的门，可以看到冒出一些“白气”，这是