第二章 第2节 声音的特性-八年级物理上册 人教版 同步教学课件（全国）

物 理 RJ 八年级 上册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 第2节 声音的特性 人教版八年级上册 第二章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 课程导入 我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听见讨厌的蚊子声，这是为什么？ 课时A计划 课程讲授 初步认识 声音的特性 音调： 响度： 音色： 声音的高低 声音的强弱 不同物体发出的声音具有不同的品质 声音波形图 课时A计划 课程讲授 初步认识 音调 定义：声音的高低不同，高音尖细，低音沉闷。物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。 男同学声音要粗、要低，音调低。 女同学声音要细、要高，音调低。 那音调高低与什么有关呢？ 课时A计划 课程讲授 初步认识 音调 演示 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 结论 物体振动得快，发出的音调就高，振动得慢，发出的音调就低。 发声体振动的快慢是一个很重要的物理量它决定音调的高低。 课时A计划 课程讲授 初步认识 音调 单位：赫兹，简称赫； 符号：Hz 若物体每秒振动20次，则其振动频率为20Hz 物理学中用频率来描述物体振动的快慢。 频率：物体每秒振动的次数 课时A计划 课程讲授 初步认识 音调 实验视频 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 音调 声音的波形 将音叉发出的声音信号输入示波器后得到声音的波形。 从图中可以看出，高音调的波形更密集一些，声音频率高，低音调的波形比较稀疏，声音的频率低。 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 音调 超声波与次声波 人耳能听到的声音频率约为20Hz~20 000Hz。 超声波：高于20 000Hz的声。 次声波：低于20Hz的声。 声：声音、超声波、次声波的统称。 动物的听觉范围通常与人不同，他们能听到人类听不到的声音。 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 音调 从图中可以看出，动物和人的听觉不同，发声的频率范围也不同，所以某些动物能听到的声音人类听不到。 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 响度 定义：声音的强弱。 演示 用不同的力度敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，乒乓球会怎么样？ 结论 物体振动的幅度越大，响度越大。 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 响度 振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。 响度和发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。 响度还与人离声源的距离、声音是否集中等有关。 单位：分贝 符号：dB 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 响度 演示实验视频 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 响度 声音的波形 相同物体发出声音的波形图，图甲的振幅比图乙的振幅小，则图乙物体所发出的响度大。 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 音色 定义：反映声音的品质与特色。 我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。不同的发声体的材料、结构不同，发出的声音音色也就不同。 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 音色 声音波形图 音叉 钢琴 长笛 乐器的波形图是有规则的。 乐音：声音悠扬、悦耳，听到时感到舒服，这类声音叫做乐音。 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 音色 演示实验视频 课时A计划 小结 课程讲授 音调 定义 频率 振幅 定义 声音的特性 响度 音色 定义 乐音 超声波与次声波 声音的波形图 课时A计划 习题练习 1.男低音高声独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音( ) A、音调低，响度大 B、音调低，响度小 C、音调高，响度大 D、音调高，响度小 A 课时A计划 习题练习 2.下列关于声音的说法中不正确的是 ( ) A.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B.“隔墙有耳”说明固体也能传声 C.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D.“轻声细语”主要说明声音的响度小 A 课时A计划 习题练习 3.文娱委员引领大家唱歌时，发音太高了唱不下去，这里的“高”是指声音的( ) A．速度 B．响度 C．音色 D．音调 D 课时A计划 习题练习 4.如下图所示,琴师在使用前会对二胡进行调音,以下解释正确的是( ) B A.旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音色 B.旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音调 C.将琴枕上移一些，是为了改变音色 D.换一根更细一些的琴弦，是为了改变响度 课时A计划 Lavf58.51.100 2020年12月5日 物理8年级上册实验视频 微信公众号：MUDUeducation 电话：0551-65985611 安徽木牍教育图书有限公司 实验视频 2020年12月5日 物理8年级上册实验视频 微信公众号：MUDUeducation 电话：0