福建省仙游第一中学八年级物理上册：2.2声音的特性 学案（无答案）

第二单元：声现象 第2节 课题：声音的特性 编者史世雄 学校:仙游一中 审核： 课前预习15分钟 课后作业10分钟 1． 温故知新 1、声音是怎样产生和传播的？ 2、声音在不同的介质中传播速度相同吗？有怎样的大小关系？ 3、人听到声音应具备哪些条件？ 二、学习目标 1、能从生活经验体会中去正确区分乐音的特性（响度、音调和音色）； 2、能用实验去验证影响乐音音调、响度的主要因素（频率、振幅）； 3、知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致频率范围； 学习重点、难点：初步认识声音的三个特征，会使用简单的实验仪器探究出影响这三个因素的条件 3、 自主学习：检查预习情况 1.描述声音的三个特性是：、、。 2.医生听诊器的作用在于增加声音的。 3.在物理学中，用来描述物体振动的快慢，它是指物体在每秒内振动的。 4.人们把高于Hz的声音叫做超声波，把低于Hz的声音叫做次声波。人能听到的声音频率范围是。 4、 合作探究 做一做：请两位同学分别朗读课本上本节一段相同的文字，朗读时其他同学闭上眼睛。那么我们能不能通过听觉分辨出前后朗读的两位同学呢？ 思考：我们为什么仅凭声音就能分辨出前后两位同学？ 【探究1】音调 1、感知音调不同的声音：利用吉它的同一根弦，弹出音调不同的声音。 提出问题：“音调的高低是由什么因素决定的？” 根据观察，猜想决定音调高低的因素。我的猜想：； 实验探究：利用身边的钢尺，模仿吉它弦，紧按在桌面上进行探究。 次数 钢尺伸出长度 振动快慢 音调 1 2 （注意：实验中拨动钢尺时用力的大小应大致相同） 比较实验结果，得出结论：物体振动得快，发出的音调就，振动得慢，音调就。 （阅读课本19页音调部分的内容，进一步明确音调的高低与什么因素有关） 2、思考：大象可以用我们人类听不到的“声音”进行交流。大象发出的声音为什么人类 听不到呢？振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？（阅读课本20页，知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致频率范围。） 跟踪练习： 1、音调指的是声音的，频率指的是，二者的关系是：物体振动的频率越，音调越，频率越，音调越。 2、人耳的听觉频率范围是从到。蝴蝶的翅膀1秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀1秒钟振动500～600次，我们能听到它们