[名校联盟]江苏省昆山市锦溪中学苏教版八年级数学上册 教案 第二章 轴对称图形（11份）

教学课题： §1.1轴对称与轴对称图形 课型 新授课 本课题教时数： 1本教时为第1 教时 备课日期：8 月 28日 教学重点：由具体情境抽象出轴对称与轴对称图形的概念. 教学难点：比较观察轴对称与轴对称图形之间的区别与联系。 教学方法与手段：观察、讨论、交流 ,自主探究法 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 一创设情境     教师先展示纸折的飞机;剪纸作品(蝴蝶、五角星等);照片;实物;并用多媒体展示各种漂亮的轴对称图案等,然后让学生交流、展示各自收集的相关图片.     学生欣赏图片,感知对称;充分观察、讨论、交流, 鼓励学生举出符合对称特征的物体:审美意识和情感是否在感知中有所增强; 二.探索活动     活动一:折纸印墨迹     在纸的一侧滴一滴墨水后,对折,压平。     问题 1:你发现折痕两边的墨迹形状一样吗?为什么?     问题 2:两边墨迹的位置与折痕有什么关系?     问题3:联系实际,你能举出一些生活中图形成轴对称的实例吗?     问题4:你能正确地完成课本P8页的练习吗? 学生动手、操作、观察、思考。组内同  学讨论、交流。     教师引导得出轴对称及对称轴、对称点的概念,并板书概念。 通过举例、练习,进一步认识轴对称的本质。     活动二:剪飞鸟图案     把一张长方形纸片对折,按课本图1-5剪出一个图案,然后再打开。    问题1:按照课本所示的方法剪纸,你得到了什么图案?它是轴对称图形吗?说出对称轴.    问题2:另取一张纸,对折两次,再仿照上面的过程画线、剪纸.你又得到什么图案?是轴对称图形吗?说出对称轴.     问题3:联系实际,你能举出一个轴对称图形的实例吗?     问题 4:你能正确地完成课本P9页第1题的练习吗? 学生动手、操作、观察、思考。组内同学讨论、交流。并尝试着表述这些图形的共同特征。     教师归纳学生的表述,引导出轴对称图形及对称轴的概念,并板书概念。     通过举例、练习,进一步认识轴对称图形的本质。     活动三:     问题 1: 根据课本图形1-2和1-4进行比较,轴对称与轴对称图形之间有什么区别吗?     问题 2: 如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形,那么这两个图形成轴对称吗?如果把两个成轴对称的图形看成一个整体,它是一个轴对称图形吗?     学生根据两组图比较观察、思考、讨论、交流,教师引导学生得出其区别。     教师提出问题,学生思考,讨论交流,进一步明确轴对称与轴对称图形的区别和联系。 通过比较观察、相互讨论,进一步认识轴对称与轴对称图形的本质特征. 做一做 思考回答 学生举例,处理练习。 通过学生观察、主动思考,认识轴对称的本质特征学生举例,独立完成练习。 学生参与活动是否积极主动,全神贯注 鼓励学生善于观察、勇于发现,培养合作意识。 通过思考、讨论等活动,进一步发展学生抽象思维的能力。 三课堂练习 1、图中的图形中是常见的安全标记，其中是轴对称图形的是（ ）。 2、以下五家银行行标中，既是中心对称图形又是轴对称图形的有 （ ） （A）1个 （B）2个 （C）3个 （D）4个 3、下列轴对称图形中，只有两条对称轴的图形是 （ ） 4、下列图形中一定是轴对称图形的是 （  ） A、梯形 B、直角三角形 C、角 D、平行四边形 5、下列说法不正确的是 （ ） A.两个关于某直线对称的图形一定全等 B.对称图形的对称点一定在对称轴的两侧 C.两个轴对称的图形对应点的连线的垂直平分线是它们的对称轴 D.平面上两个全等的图形不一定关于某直线对称 独立完成 巩固新知 四．课堂小结 这节课你学到了什么? 学生自由发言,交流学习的经验和体会,并自主总结本节课的主要内容 培养学生的归纳能力和合作交流精神。 授后小记：1.通过这节课的学习,学生对轴对称和轴对称图形有了较为准确的理解,但学生的观察能力、语言表达能力还有待提高。    2.经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形,探索它们的共同特征的活动过程,发展空间观念。 3.在欣赏现实生活中的轴对称图形之美时,体会轴对称在现实生活中的广泛运用和它的丰富的文化价值。 授课日期：9月2日 五作业： 1．下列图形中，是轴对称图形的是 ( ) 2．下列轴对称图形中，对称轴最多的是 ( ) A．等腰直角