第三单元检测卷-2021-2022学年九年级上册初三语文【导与练】初中同步练案活页检测卷（部编版）

第三单元检测卷 (时间:120分钟　满分:120分) 一、积累与运用(17分) 1.下列加点字的注音完全正确的一项是(2分)(　C　) A.谪守(zhé)　伛偻(lǒu)　歧路(qí)　　沆砀(dàng) B.怒号(hào) 琼楼(qióng) 觥筹(gōng) 隐曜(yào) C.宫阙(què) 绮户(qǐ) 沟壑(hè) 偕忘(xié) D.野蔌(shù) 毳衣(cuì) 婵娟(chán) 薄暮(bó) 导析:C　A项,“偻”应读lǚ;B项,“号”应读háo;D项,“蔌”应读sù。 2.下面加点词解释都正确的一项是(2分)(　B　) A.增其旧制(制度)　　　　　 沙鸥翔集(停息) B.峰回路转(曲折、回环) 杂然而前陈者(陈列,摆开) C.及下船(等到) 拥毳衣炉火(拥有) D.直挂云帆济沧海(寄托) 酬乐天扬州初逢席上见赠(以诗相答) 导析:B　A项,“制”应解释为“规模”;C项,“拥”应解释为“裹、围”;D项,“济”应解释为“渡”。 3.下列加点虚词的意思相同的一项是(2分)(　C　) A. B. C. D. 导析:C　A项,“以”分别为“连词,来/介词,因为”;B项,“于”分别为“介词,在/介词,从”;C项,“之”均为“结构助词,的”;D项,“而”分别为“连词,表并列/连词,表转折”。 4.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(2分)(　A　) A.渐闻水声/潺潺,而泻出于/两峰之间者 B.湖中/焉得/更有此人 C.欲渡/黄河/冰塞川 D.今日听君/歌一曲,暂凭杯酒/长精神。 导析:A　A项,正确的朗读节奏划分应为:渐闻/水声潺潺,而泻出于/两峰之间者。 5.下列加点词意思相同的一项是(2分)(　D　) A.太守自谓也　太守谓谁 B.而或长烟一空　或异二者之为 C.是日更定矣　更有痴似相公者 D.欲渡黄河冰塞川　我欲乘风归去 导析:D　A项,两个“谓”的意思分别是“命名”“是”;B项,两个“或”的意思分别是“有时”“或许”;C项,两个“更”的意思分别是“古代夜间的计时单位”“还”;D项,两个“欲”的意思都是“想,想要”。 6.名句默写。(7分) (1)槲叶落山路,枳花明驿墙。(温庭筠《商山早行》) (2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。(张岱《湖心亭看雪》) (3)《水调歌头》(明月几时有)中表达作者旷达胸襟,表现作者感悟到的人生哲理的词句是:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 (4)欧阳修在《醉翁亭记》中用对偶句“日出而林霏开,云归而岩穴暝”描绘出两幅对比鲜明的画面,准确而生动地写出了琅琊山有晦有明、交替变化的朝暮景象。 二、名著阅读与综合性学习(10分) (一)名著阅读。(5分) 7.(1)“夕阳把草原燃成通红了”这句诗出自艾青的短诗《刈草的孩子》,该诗具有鲜明的色调,清晰的线条,素描一般的简练、凝重,体现了艾青诗歌创作“诗中有画”的特点。(2分) (2)下面对艾青诗歌的特点表述不正确的一项是(3分)(　C　) A.艾青早期的诗歌,通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形象。 B.提倡散文化的自由体诗,在奔放与约束之间取得协调,参错里有某种统一。 C.热情讴歌母爱、自然、童真、生命,这正是艾青诗歌的“永恒主题”。 D.善用比喻,短句活泼多姿,长句气势浩荡,朴素而又隽永,纯净而又深刻。 导析:C　热情讴歌太阳、光明、春天、黎明、生命与火焰,这是艾青诗歌的“永恒主题”。 (二)综合性学习。(5分) 8.(2020孝感)中国是茶的故乡,“何物堪留客,烹茶成雪芽”,茶已成为中国文化的一个代表。为弘扬茶文化,请阅读以下两则材料,完成后面题目。 材料一:茶有多种,其特点和功用也大不相同:绿茶,能提神益思、清除疲劳、杀菌消炎、解毒防病;红茶,具有暖胃的作用,适合女性或者冬天饮用;黑茶,可消食解腻、御寒、杀菌止泻;白茶,能明目、保肝护肝、促进血糖平衡。 材料二:有人认为,“和、静、真”可作为中国茶道的核心内容。“和”是中国茶道哲学思想的核心,“静”是中国茶道修习的不二法门,“真”是中国茶道的终极追求。 　　选茶、斟茶、敬茶、喝茶有许多讲究,如须双手奉茶,用谦辞、敬辞等。 (1)【知茶礼】春节,舅舅一家三口远道而来。请根据材料,选出下列话语中合乎茶道的一项(2分)(　B　) A.“舅舅,您舟车劳顿,令尊还没回,我为您泡上一杯绿茶,代他表示歉意和欢迎。” B.“舅妈,清茶七分满,情意装满杯。看您面容憔悴,气色不佳,请喝杯红茶暖胃驱寒。” C.“表哥,听说你拉肚子,贤弟泡上白茶一杯,愿你早日康复。” D.“舅舅,绿茶是孝感特产,现惠赠给您,一点薄礼,不成敬意。” 导析:B　A项“令尊”是称呼对方父亲的敬辞,称呼自己的父亲应当用“家父”;C项,“贤弟”是称呼对方的敬辞,此处指代自己不恰当,