第五单元知识梳理 素材-2021-2022学年科学五年级上册青岛版（六三制）

第五单元《材料的性能》知识点总结 1、数千年前，我们的祖先就已经在使用木船。 2、自然状态下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它们的漂浮能力与形状无关。这样的材料是漂浮材料。 3、人们利用材料的漂浮能力可以做什么?木船、泡沫救生圈。 4、“白玉金边素瓷胎，雕龙描风巧安排。玲珑剔透万般好，静中见动青山来。”是描写的中国瓷器。 5、生活中哪里用到了陶瓷?卫生用具、水杯、碗盆。 6、中国是陶瓷的故乡。在古代，外国称中国为“瓷器之国”。 7、陶瓷是陶器和瓷器的总称。传统陶是以黏土为主要原料烧制而成的。 8、早在7000多年前，我们的祖先就做出了最初的陶盆、陶罐，后来又创造性地烧制出了瓷器。 9、常见陶瓷材料具有不易导电、不易导热、不易燃烧、易碎、耐腐蚀等特性。 10、热可以在不同的固体材料中传导。材料不同,热的传导能力不一样。 11、同材料的导热性是不一样的。常见全属材料的导热性比较强。 12、属材料的导热性更强? 按导热性从强到弱排列，容易导热的常见全属依次是银、钢、铝、铁等。非全属中除钻石、石墨外，一般不易导热。 13、棉衣里有大量棉花，棉花导热性很差。棉衣穿到身上后，阻隔了人体热量的散失。人们利用棉花的特性制成棉衣进行保暖。 14、保温技术在生产、生活中的应用。大棚保温、暖瓶保温、保温盒。 【实验名称】改变漂浮物体形状的实验 【实验目的】认识什么样的材料是漂浮材料 【实验材料】泡沫板、木条、橡皮泥小船等 【实验过程】1.把泡沫板、木条、橡皮泥小船等放入水中，观察现象。 2. 把泡沫板、木条掰成小块并把橡皮泥小船团成球后放入水中，观察他们是否还能漂浮。 【实验结果】自然状态下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且他们的漂浮能力与形状无关。这样的材料属于漂浮材料 【实验名称】漂浮材料的漂浮能力实验 【实验目的】研究漂浮材料的漂浮能力是否一样。 【实验材料】大小和形状完全一样的泡沫板和木板、水槽、天平、砝码、药匙、塑料盒、细沙 【实验过程】1.用天平称量好两份同样质量的沙子 2.向水槽中倒入适量的水，将大小、形状完全一样的泡沫板和木板放入水中。 3. 分别用药匙向两块板上添加沙子，观察那块木板先沉入水中。 【实验结果】大小、形状完全一样的泡沫板漂浮能力比木板强。 研究陶材料的将性 【实验目的】:研究陶瓷材料的特性。 【实验材料】:陶瓷片、陶瓷勺、铁钉、铁勺、小锤、镊子、烧杯、酒