[名校联盟]广东省河源市中英文实验学校八年级数学上册《第六章 一次函数》讲学稿+练习题(10份)

2013-11-18
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| 35页
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特供

资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 -
年级 八年级
章节 第六章 一次函数
类型 备课综合
知识点 一次函数
使用场景 同步教学
学年 2013-2014
地区(省份) 广东省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 4.19 MB
发布时间 2013-11-18
更新时间 2023-04-09
作者 wj597329238
品牌系列 -
审核时间 2013-11-18
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/3118347.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

模块一:温故知新(独立进行) 学习目标:会作正比例函数的图象。 学 习 内 容 摘 记 1⑴ 解: x … … y … … ⑵y = 解: x … … y … … 正比例函数图像有什么性质? 把一个函数的自变量x与对应的因变量y的值作为点的横坐标和纵坐标,在直角坐标系内描出它的对应点,所有这些点组成的图形叫做该函数的图象。 模块二: 自主学习(独立进行)[来源:Zxxk.Com] 学习目标:了解正比例函数y=kx的图象的特点。 学 习 内 容 摘 记 【自主探究一】例:用最简单的方法在同一直角坐标系中画出下列函数的图像。 (1) (2) 解: 解: x y [来源:学§科§网] x [来源:Zxxk.Com] y [来源:学&科&网Z&X&X&K] 1、作一次函数图象的步骤:(1)列表;(2)描点;(3)连线。 小组内成员互查完成情况并给予等级评定 ☆ 模块三:合作交流(小组合作、展示、精讲) 学习目标:理解一次函数及其图象的有关性质。 研 讨 内 容 摘 记 【交流研讨一】小组讨论下列题目的解题思路 1、刚才你所作的图象都是一条 线,而且这条线都经过了数轴上的 点。 2、既然是一条 线,那么画这样的图象,我们可以根据“两点确定一条直线”的性质,只要选取 点再与( )点相连,就可以画出正比例函数的图象。 3、正比例函数图象的性质: ①、当k>0时,y的值随着x值的增大而 。 ②、当k<0时,y的值随着x值的增大而 。 展示建议:先由小组长带领组员积极思考,再把你小组思考的解题思路讲给 大家听,并写在白板上。 【交流研讨二】参照刚才你自己所画的图象结合课本P84“想一想”的问题,请你在书上作答完成。 展示建议:先由小组长带领组员积极思考,再把你小组思考的解题过程写在白板上。 有时间多的小组请自觉完成课本P85“习题4.3” (1)正比例函数的图象都经过坐标原点。 (2)作正比例函数y=kx的图象时,除原点外,还需找一点,一般找(1,k)点。 (3)在正比例函数y=kx图象中,当k>0时,k的值越大,函数图象与x轴正方向所成的锐角越大。 (4)在正比例函数y=kx的图象中,当k>0时,y的值随x值的增大而增大;当k<0时,y的值随x值的增大而减小。 模块四:精讲梳理(认真听讲并记录要点)。[来源:Zxxk.Com] 精 讲 内 容 摘 记 正比例函数的图象有以下特点: (1)正比例函数的图象都经过坐标原点。 (2)作正比例函数y=kx的图象时,除原点外,还需找一点,一般找(1,k)点。 (3)在正比例函数y=kx图象中,当k>0时,k的值越大,函数图象与x轴正方向所成的锐角越大。 (4)在正比例函数y=kx的图象中,当k>0时,y的值随x值的增大而增大;当k<0时,y的值随x值的增大而减小。 附件1:律师事务所反盗版维权声明 附件2:独家资源交换签约学校名录(放大查看) 学校名录参见:http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 一、选择题 1、下列各点在函数 的图象上的是( ) A.(-2,-8)  B.(1,-1) C.(0,3) D.(-2,0) 2、直线 不经过( ) A.第一象限  B.第二象限  C.第三象限 D.第四象限 3、下列一次函数中,y随x的增大而减小是( )[来源:学科网ZXXK] A.  B.   C. D. 4、若直线y=kx+b经过A(1,0),B(0,1),则( ) A.k =-1,b =-1 B.k =1,b =1 C.k =1,b =-1 D.k =-1,b =1 二、填空题 1、你能找出下列四个一次函数对应的图象吗?请说出你的理由: (1) ; (2) ; (3) ; (4) .[来源:学科网] [来源:学科网] 2、函数 与 轴的交点为 ,与 轴的交点为 。 3、函数 不经过第 象限。 4、一次函数 中 随 的增大而增大,则P( ,5)在第 象限。 5、小明骑车从家到学校,假设途中他始终保持相同的速度前进,那么小明离家的距离与他骑行时间的图象是下图中的 ;小明离学校的距离与他骑行时间的图象是下图中的
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