河南省商城县2017-2018学年高二下学期期中考试历史试题

2017—2018学年度下期高中二年级期中检测 历史试题 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟。 注意事项： 1.答第I卷前，考生务必将自己的姓名、考号等考生信息填写在答题卡上，并用2B铅笔将考号填涂在相应位置。 2.答第I卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上的答题卡对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，不能答在试题卷上。 3. 非选择题答案使用0.5毫米的黑色墨水笔书写在答题卷上，字体工整字迹清楚，不得超出答题栏边界。 4. 考试结束后，监考员请将答题卷收回。 第Ⅰ卷 选择题 一．选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．梭伦改革时期，雅典出现了三个分属不同背景的政治派别：代表平原地带氏族贵族利益的平原派；代表沿海地区新兴工商业奴隶主的海岸派；代表山地贫穷农牧民的山地派。梭伦改革措施中，最能体现海岸派利益的是 A. 颁布“解负令” B. 划分四个选区 C. 划分公民等级 D. 设四百人会议 2．亚里士多德在《雅典政制》一书中提到：“（梭伦）制定了一些新的法律。……法律写在牌子上……所有的人都要发誓遵守法律。……这些法律要实行百年不变。”材料主要反映出 ①梭伦用立法的形式进行改革 ②梭伦的法治具有普遍性和稳定性 ③梭伦要求解除债务奴役 ④梭伦改革大大推动了雅典社会的发展 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 3．梭伦把“好的政府”解释为平衡公民互相冲突的利益。后来，哲学家叔本华把它归纳为简单形式的道德规则：不要伤害任何人，但要尽力帮助所有人！在梭伦改革中充分体现这一点的是 A. 帮助工商业奴隶主获得更多的权利 B. 帮助平民避免沦为奴隶的可能 C. 尽力维护各个阶层的利益，避免冲突 D. 为所有的雅典居民谋福利 4．《诗经》：“岂曰无衣，与子同袍。王于兴师，修我长毛，与子同仇。”《吴子∙料敌》：“秦性强，其地险，其政严，其赏罚信，其人不让，皆有斗心，故散而自战。”下列商鞅变法的措施中能够起到鼓舞上述风气形成与发展的是 A. 废井田，开阡陌 B. 奖励军功，实行军功授爵制 C. 建立严密的户籍制度 D. 普遍推行县制 5．太史公曰：“商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。……及得用，刑公子虔，欺魏将卬……亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫。”以上评论商鞅变法的主要标准是 A. 个人品质 B. 客观效果 C. 为尊者讳 D. 生产力 6．商鞅强调“轻罪重罚”，主张“以刑去刑”，对此韩非子评论道：“公孙鞅之法也重轻罪。重罪者人之所难犯也，而小过者人之所易去也，使人去其所易无离其所难，此治之道。夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱不生也。”对“轻罪重罚”评价错误的是 A. 从长远来看，有利于国家的稳定 B. 树立了变法的权威 C. 给了守旧势力反对变法的借口 D. 刑法严酷，给人民带来了极大的痛苦 7．贾文言在比较商鞅与梭伦的“耕战思想”时说：“商鞅和梭伦的上台皆因受困于‘耕’和‘战’，故两者都重视耕战，但在政治制度的安排上则有所不同。”这种“不同”集中体现在 A. 商鞅维护皇权专制，以农为本；梭伦注重发扬民主，重视工商 B. 商鞅立足承认现实，渐进变革；梭伦强调打破现实，重在继承 C. 商鞅使地主阶级开始掌握政权；梭伦使所有平民获得公民权利 D. 商鞅用“强权”重构政治秩序；梭伦以“中庸”平衡阶级利益 8．下表是商鞅死因的几种说法，从表中关于商鞅死因的历史研究中，可以得出 西汉司马迁 商鞅此人刻薄寡恩，用刑太过。 改革开放前某学者 商鞅代表新兴地主阶级，变法触犯了奴隶主阶级的利益，遭到他们报复。 近年来的最新研究 商鞅权势太重，行事专断，与当时君主秦惠王的矛盾加剧而被杀。 A. 历史研究角度影响历史解释 B. 时间越久远历史研究越失实 C. 研究者的史观左右历史事实 D. 历史叙述方式决定历史结论 9．北魏征服中原时，遇到了许多豪强地主建立的“坞堡”，它们“或百室合户，或千丁共籍”，并拥有武装。面对这种情况，北魏统治者采取的策略是 A. 铲平豪强地主，消灭割据隐患 B. 实行宗主督护，构建基层政权 C. 广泛发动农民，消灭豪强地主 D. 严令地方官员，孤立豪强地主 10．《新全球史》言及古代中国某制度时说：“其目的在