数学百花园比较（教案）-2020-2021学年数学三年级下册北京版

《数学百花园——比较》教学设计 一、教学内容 北京版小学数学三年级下册第十单元 数学百花园——比较P85 二、教学目标 1. 在解决问题的过程中，进一步认识比较的方法，并能够运用比较的策略解决简单的问题。 2. 在经历比较的过程中，加深对等量关系的理解，增强推理能力。 3. 培养分析信息、寻找关系并根据等量关系推理解决问题的意识和能力。 4. 引导在解决问题的过程中，有条理地表达自己的思考过程，进行积极的交流。 三、教学重点 运用比较的方法解决问题。 四、教学难点 灵活运用比较的方法解决问题，并且深入理解等量关系，即“图中不同的部分就是对应的多出来的量（重量，价格等）”。 五、教学过程 （一）从简单题目入手，体会“比较” 师：老师这儿有一个关于小动物的有趣的数学问题，大家看看这张图，你看到了什么？ 生：左边有三只狗一只猫，共26千克、右边有三只狗两只猫，共28千克。 师：同学们很好地观察到了这两幅图给我们展现出来的数学信息，下面老师就要提出问题了，根据这两个信息我们可不可以计算出来一只小猫有多重？ 生：28-26=2（千克） 师：追问，为什么用28减26 相减的意义是什么 得出的2是代表什么？ 一直追问，强调通过比较发现多出一只猫，多出2千克。一只猫就是2千克。 师：同学们做出了这道题是因为大家很好地观察到了这两幅图的相同点以及不同点，下面拿出老师发的学习单，从上边的图中用自己喜欢的方法画出它们的相同点以及不同点，可以用线划一划、圈一圈、连一连、也通过文字式子的方式来表示这两幅图的相同点及不同点。一会儿老师找同学来前面向我们展示一下他的方法。 师：连线（一一对应）、消除、文字算式 总结一下 画出来的不同点就是多出一只猫 多出2千克，所以一只猫就是2千克。 狗+狗+狗+猫 =26 狗+狗+狗+猫+猫=28 （二）深入探究，体会“比较” 师：同学们都有自己的方法找到了两幅图中的相同点以及不同点，我们也知道了两幅图中的不同点对应的就是两个数字的差。下面呢，老师加深难度了，我们再来看一道题。 共重30千克 共重42千克 师：你看到了什么？相同点是什么？不同点？ 生：一幅图有三只狗三只猫，重30千克，另一幅图有三只狗六只猫，重42千克。相同点是都有三