森林的狂想曲（教案）2020-2021学年音乐四年级下册 人音版

森林狂想曲 1教学目标 情感目标学生能够积极的参与音乐活动,体验音乐学习的乐趣,增强对大自然的热爱。 过程与方法目标学生在轻松愉悦的环境中内容能积极主动的聆听、模唱、吹奏、编创、表演,来充分体验音乐。 认知目标学生能听辩音乐的情绪,并能从乐曲中听辩主奏乐器的音色,提高音乐听觉与记忆,培养想像力,并尝试用各种表现方法与手段为音乐编创活动。 2学情分析 学情分析本节课选用了三年级学生,该年段的学生已具备了一定的器乐音色听辩能力和演奏能力。本课在这些基础上加入了曲式结构的简要分析与音乐片断的记忆,学生将在此学习中对音乐的兴趣和情感体验有进一步的提高。 3重点难点 重点在欣赏乐曲中记忆各段主题曲调的顺序,提高音乐记忆力;在聆听、充分感受的基础上鼓励学生参与审美实践。 难点学生能完整地吹奏乐曲片断的主干音。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】森林狂想曲 课前个别学生器乐展示 师“同学们,现在离上课还有3、5分钟,我知道,我们班的很多同学都学习了各种乐器,我想利用这几分钟,请同学们来露一小手,好不好!谁第一个来” 2个学生分别竹笛、小提琴展示 师“祝贺他!你真勇敢!第一个上台,当着这么多人的面,能够自信地表演,这一份勇气可嘉!向他学习!” “(面对大家)他演奏的乐器是……这可是个不好学的乐器,(面对该学生)你学习了几年拉这么短的时间,能够练到这个样子,不简单!(面对该学生)我们用掌声送他回位!” 上课 一、导入刚才,我们欣赏了2位同学演奏的器乐,下面哪,陈老师请同学们来听一首由音乐家演奏的乐曲,注意体会音乐带给你什么样的感受 二、初听乐曲,感受情绪、意境(师投入聆听) 问好听吗怎样的……愉快舒服……听到这样美妙的音乐,你仿佛置身何处看到了什么 三、听音乐,记旋律、了解乐曲结构 1、用身体体态自由表现音乐音乐这么好听,还想不想再听好,接下来我们再听一次,就请大家沉浸在音乐中根据音乐摇头晃脑、手舞足蹈!让我看到你们心里的感受!(片段) 2、用不同的动作表现不同的音乐片段A+B音乐的旋律始终是一样的吗那我们能不能用不同的动作来表现呢 这样,当你听到音乐有变化的时候,你就站起来做动作!(放AB段) 音乐有没有变化前面的音乐是怎样的谁来哼一哼——你们听得很对!(出示A歌谱)我们来跟着琴声一起用DI这个音来唱一唱 A、那后面变化的旋律又是怎样的谁来哼一下(没有生